为贯彻落实《“长春市小初高生涯教育城乡教研共同体”送培送教下乡实施方案》，以长春市小初高生涯教育项目以“共同体建设+教师队伍专业化的提升来带动课程建设”的工作思路为基本原则，让优秀教学成果的价值得到充分彰显，发挥好示范引领和辐射带动作用，经市、区教育局和长春市基础教育研究中心、汽开区和宽城区教师进修学校统筹安排，在两区进修学校综合教研室德育教研员精心组织筹划下。12月6日，汽开区进修学校德育教研员钟莉老师携我校5位老师前往公主岭市第二实验小学开展送教活动。
观摩课
语文篇—《司马光》
语文教材中蕴含着大量生涯教育元素，例如本次选取的课文《司马光》是家喻户晓的名人故事，其中展现的人物优秀品质和内容中体现的传统文化都可以成为生涯教育的素材。通过对这些元素的挖掘和讲解，可以帮助学生了解优秀品质带来的美好。引导他们树立正确的人生目标。
数学篇—《看日历》
数学教师万海英在生涯教育理念的指导下，讲授了《看日历》一课。万老师从生活实际出发，让学生通过观察日历卡，根据表格探索日历中的奥妙，最后通过两种方法记忆大小月。通过本节课的学习，孩子们不仅学会了知识，更懂得了时间的重要性，为以后的生涯规划奠定了基础。
英语篇—《That is my father 》
快乐课堂，纷呈不断。魏子夜老师授课内容为一年级M10 U1《That is my father.》课堂以Sam一家假期出游为纽带，通过播放电子书创立真实情境，引导学生对于家庭关系进行学习。在教学设计中使用音乐与手势舞相结合的方法引导学生快速进入学习情境。在学习过程中充分利用现代信息技术与课堂进行深度融合，使用伴奏、chant以及希沃游戏等方法对于学习内容进行巩固与练习，激发学生的学习兴趣。最后回归主题，通过视频拆分family单词结构的方式引导学生热爱家庭热爱家人，对于学生的情感价值进行有效升华，充分发挥课程的育人价值。
科学篇—《我们来做“热气球”》
科学教师于海欣结合生涯教育理念，上了一堂生动的科学展示课——我们来做“热气球”。热气球是大家都知道的一个物体，但是学生亲眼看过的不多，体验过的也很少，所以学生对此很感兴趣。本课从热气球的升降现象引发学生思考和讨论，并根据自己的理解，通过本课的实验探究过程，尝试用自己的语言有逻辑地解释热气球的升降现象。学生们徜徉在课堂中，或思考，或研究，或实践，有疑问时的紧锁眉头，有解惑是的开怀大笑……于老师借助精巧的自制材料，有效降低了学生的操作难度，提高了实验的模拟效果。齐动手，全实践，充足的研讨时间和实时的追踪评价，为学生思维发展提供了有力条件，调动了学生学习积极性，致力于体现生涯教育下的教育理念。
心理篇—《玩转记忆魔方》
葛欣主任执教的《玩转记忆魔方》一课是生涯系列课程的基础内容之一，本节课重在学生生涯成长过程中有着举足轻重的地位。课堂的设计实现了心理、语文、英语、数学等多学科融合，通过本节课记忆的规律，可以让学生掌握记忆的一些方法，从而增强学生的记忆力，掌握更好的学习方法。
研讨交流
观摩课结束后，参会人员到会议室进行了研讨交流，我校吕盼盼主任给我们带来了《践行生涯教育理念，我们在行动》的主题分享，主要从我校开展“生涯教育”的具体措施、经验做法以及典型案例三方面展开，吕老师指出为了更好的推广生涯教育理念，要以提升“核质力、成长力”为课堂研究目标，以“工具撬动课堂”为主题，积极探索实践“工具+”课堂教学改革。同时，要构建以促进学生核心素质发展为目标的多元化评价指标体系，建立有利于促进学生学习全面发展的评价方式，原创设计生涯德育评价手册，融合教育教学、劳动技能、身心发展等方面，建立“生涯成长星”评价体系，明确评价维度，关注学生生涯成长。
随后，汽开区进修学校德育教研员钟莉老师也对此次活动发表了自己的感想。钟老师表示，生涯教育对教师成长和学生成长都很有意义，要帮助学生从小开始规划自己的人生，赋予孩子们生涯的理念。同时，很感谢有这样区域交流的机会，帮助教师提高教研能力，也诚邀公主岭的教研员和老师们到汽开区参观交流，共同进步。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光”。此次送课交流是一次温暖的的牵手，也是一次提升的契机，更是一场全新的旅程，犹如“生涯教育”的一盏明灯，照亮了前进的方向。教研之路无止境，唯有积跬步，才能至千里，我校教师将以“追求卓越，善作善成”的工作作风，用善于发现的眼睛、勤于思考的态度，探索“生涯教育”的奥秘，推动教育事业的发展。