【教师随笔】潜心教育  筑梦成长——咸阳市秦都区秦阳学校教师随笔展示

捧着一颗心来，不带半根草去。尽自己最大的努力成为一名有师德的好老师，把幸福带给孩子们，这就是作为教师的使命和责任。倾注满腔热血，只为桃李芬芳！

作为一名教师，我深知我首先需要自我学习，自我提升。必须对数学学科有深入的理解，对教育有独特的见解。才能更好地教育我的学生。此外，也需要自我反思，对自己的行为进行深入的思考，从而不断完善自己。

教育和引导学生，我们需要用我们的知识、经验，以及我们的价值观去影响和塑造他们。在这个过程中，需要尊重每一个学生，理解他们的差异，激发他们的潜能。只有这样，才能真正帮助他们成长。

更重要的是，要教会他们如何学习，如何思考，如何独立生活，如何为人处事。要激发他们的好奇心，让他们有追求知识的热情。要培养他们的批判思维，让他们有独立思考的能力。要帮助他们建立正确的价值观，让他们有正确的道德观念。

"自渡者方可渡人"，教师有足够的知识和经验、正确的价值观和人生观，才能真正地教育和影响学生。因此，始终坚持自我学习，自我提升，用的言行去影响和塑造学生。才能真正成为一名合格的教育工作者。

道德与法治教学是学校教育的重要组成部分，它不仅关乎学生的道德修养和法治意识的培养，更对学生的成长和未来发展产生深远的影响。

初中道德与法治课程强调以人为本，关注学生的实际需求和情感体验。在教学实践中，我始终将学生置于教学的中心位置，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性和主动性。

我积极创设情境，引导学生进行探究式学习和自主学习。我常利用案例、故事、社会热点问题等引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣和探究精神。

我关注学生的情感体验和道德成长。我常引导学生通过观察、体验、反思等方式提升自身的道德素质和法治意识。我注重培养学生的团队合作和互助精神，让他们在相互帮助中共同成长。

初中道德与法治课程具有较强的实践性和应用性，要求教师在教学中注重联系实际生活，引导学生将所学知识应用到实际生活中。我在教学中注重联系社会热点问题和学生的实际生活，将理论知识与实际案例相结合，使教学更具有针对性和实用性。

我关注社会热点问题，将课程内容与现实生活紧密联系起来。课堂中我常选取当前社会上发生的典型案例或热点问题进行探讨和分析，引导学生思考和理解其中的道德与法治问题。注重引导学生将所学知识应用到实际生活中。我常引导学生反思自己的行为和思想，让他们在实践中不断提升自己的道德素质和法治意识。例如，在教授“尊重他人”这一课时时，我让学生列举自己在日常生活中不尊重他人的行为，并反思这些行为对自己和他人的影响。通过这种反思和实践相结合的方式，学生可以更好地理解和掌握道德与法治的理论知识。

初中道德与法治课程要求教师采用多元评价方式，以促进学生的全面发展。我在教学中采用了多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论表现等。这些评价方式可以全面了解学生的学习情况和情感体验，帮助他们发现自己的优点和不足之处，从而更好地促进他们的成长和发展。

总之，初中道德与法治课程是一门重要的学科，它旨在培养学生的道德素质和法治意识，帮助他们成为具有社会责任感和公民意识的合格社会成员。我在教学实践中始终关注学生、联系实际生活、采用多元评价方式等方面进行了积极的探索和实践总结了一些经验和启示希望能够对初中道德与法治教学的发展起到一定的促进作用。

任教初中物理教学多年，回首过往的教学，大多只注重物理知识的的讲授，曾一度觉得教会学生做题就是很大的成功，看到学生高分的成绩更是欣喜若狂，却忽略学生的长远发展，直到“双减”政策出台和初中物理《新课标》给了我重重一击，让我带着思索和反思开启初中物理教学的又一程。

比赛+指导=成长。

虽然已经在讲台上站立很久，可是历练的经历却少之又少，2023年6月份是一个值得回忆的时段，一句名言“给我一个支点我可以翘起整个地球”进入《杠杆》的授课，就是那一天有幸接收到专家的评课指导，我紧握手中的笔描绘着“悟”理的导图，一行行醒目的字句给我了强大的动力，正是这次的讲课让我很清楚的认识到教学中每一个“点”的教学诠释和每一“环节”的育人价值，会做题不是学懂，会讲题不是优教，课堂中的每一个言行都是呈现教育的真谛。

经验+反思=成长。

波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，如果教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入的思考，那么他的发展将大受限制。经过专家的不断指正，结合自身的教学经验，现在的教学中不断创设情境、练习实际和学生一起探究课堂教学，比如，在讲授《声音的产生和传播》时，利用皮筋和木盒自制“弦乐器”根据长短不同弦的振动让学生听不同的声音，为什么声音不同呢?又怎样描述这种不同呢？这种“疑而思→ 思而探→探而知”充分发挥学生的主题地位，让学生遵循解题的逻辑性，真实培养学生科学探究能力。

态度+坚持=成长。

比阿斯说：“要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底”。对于初中物理教学的漫漫之路，对于教育新的理念和政策我一定以积极的态度去学习、去实践。在今后的教学中我一定注重激发学生的思考力、锻炼学生的动手能力、培养学生的合作探究能力和提升学生的科学分析力。每一次的课堂都要彰显物理的素养目标和呈现学科育人价值，我不是专家，但我相信热爱可低岁月漫长，专注可绽一路芳华。

每一天，手中的粉笔在盈盈舞动中一点点缩短。

每一天，手中的书本在哗哗翻动中一点点变旧。

每一天，脚下的脚步在咚咚走动中一点点变稳。

我想做一辈子的老师，但我更要一辈子学做老师，学海无涯，教无止境，在物理教学的漫漫长路上，成长，恰似一路花开！