为了不断践行思政育人的方针，2023年11月28日，在校领导的主持下，小站一中举办了以“课程思政理念融入学科教育的实践与探索”为主题的名师大讲堂活动。
铸魂育人守初心，立德树人担使命。课程思政在于春风化雨，润物无声。小站一中立足课堂主渠道，深入发掘课程中蕴含的思政资源，以文字声音传递家国大爱，让课程思政在教学中落地生根。从“专业成才”到“精神成人”，课程教学始终厚植立德树人的教育情怀，强化铸魂育人的责任担当。
习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”培养担当民族复兴大任的时代新人，必须善用“大思政课”培根铸魂, 努力形成全员全过程全方位育人格局。
本次活动共设置了四个分会场
分会场一
高展昱老师的主题是：善用“大思政”讲好生物课，教师要有大情怀。”高老师利用丰富的课堂教学案例，多角度的介绍了如何在高中生物学教学中融入课程思政元素。她提出：生物学教师要善用“大思政”的大情怀，运用情境调动情绪，结合现实激发情感，深化认知陶冶情操，从而达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志的效果。在生物学课堂中讲授道理要贴近生活，激发学生的真实情感体验，形成基于现实的深刻情感认知，生物思政的大情怀就是在现实中实现的超越小我走向大我。这些具有现实力量的“大思政”将有利于学生在大情怀中树立远大理想，形成胸怀天下的大情怀、大情感，进而在现实中超越自我、胸怀天下。
丁镜瑾老师在《体育与课程思政融合实现》中讲到体育与思政课程相融合立足学生为主体，构建五育并举思政教学新模式；课程目标的达成情况需要培养终身运动者，增强学生体能，全面提升身体素质；需要培养责任担当者，树立正确的世界观，人生观，价值观，培养学生家国情怀；需要培养问题解决者，通过体育锻炼，掌握基本运动技能，培养良好的心理品质，提高人际交往能力，增强社会适应性；在实践中发现问题，解决问题，懂得脚踏实地、艰苦奋斗的重要性，在实践中成长，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出积极贡献；需要培养优雅生活者善于在运动中发现美，懂得正确的欣赏他人，理解他人。
张洋老师主讲的题目是：高中化学融入课程思政的教学。张老师首先对思政引导以及课程思政进行了讲解，然后又分为两方面讲解了课程思政引导下的化学教学，即化学史教学和传统文化教学，采纳化学史进行化学学问教学的过程中，不仅可以激发学生的学习兴趣，还让学生在学习化学学问的同时体会科学家自强不息、艰苦创业的精神，从而培育学生求真务实、严谨仔细的科学看法。将传统文化融入中学教学，不仅可以增强学生的学习兴趣和情境理解能力，还能培养其科学精神和人文素养。通过实际案例来的设计和应用，更能让学生将理论知识与实际生活紧密结合，提高分析问题和解决问题的能力。最后基于“课程思政”理论下，在高中化学课程进行教学设计时，在教学的过程中穿插“思政”元素，从不同的角度去感化学生的思想层面，引导学生学习科学家们不懈探究的精神以及传统文化，培养学生的科学精神以及人文素养，同时培育学生的社会主义核心价值观。
孙文花老师的主题是：在中学语文教学中渗透立德树人教育
孙老师围绕“课程思政”与初中语文教学相融合这一主题，在语文教学中从以下三个方面渗透立德树人的教育：在现代文阅读中着力培养学生的家国情怀；利用经典诵读培养学生的民族精神，增强学生的民族自信；在写作教学中不断提高学生的思辨意识，提高自身的社会责任感。利用语文课程渗透立德树人的任务，潜移默化的培养学生良好的品德，提高学生的文化修养。教师在教育教学中要重视立德，同时对学生德教育要做到言传身教，身体力行，不断提高学生的道德水平；学生的任务不仅是学习更是在这个过程中提升品德，能够做到文德兼备。
分会场二
韩老师的主题是：思政课教师在课程思政建设中的角色定位和价值归属
韩苗老师围绕思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课教师在课程思政建设中的角色定位和价值归属做了分析。思政课本质上是讲道理。要把道理讲深、讲透、讲活。做到以理服人，以事服人，以德化人。我们应站在“为党育人、为国育才”战略高度，从哲学、政治、教育、人学、实践等维度，正确认识马克思主义哲学与思政课立德树人具有高度的契合性，对思政课立德树人具有指导性；思政课是党的路线方针政策进教材、进课堂、进头脑的主要路径与具体抓手；立德树人，就是要使学生“明大德、守公德、严私德”，懂得为人处世的道理，走好人生之路。
郭云腾老师的主题是：课程思政背景下的地理教学案例分析。郭老师通过地理教学案例，把具体的思政元素与素材融入到教学中，让课程思政真正落实到教学中。课程思政落实从四个方面进行了阐释，一是，善观察，于细微之处感受校园美、家乡美。让学生从身边的校园和家乡去感受生活的美好。用地理的视角去爱校园爱家乡。二是，析动态，用地理视角看时政热点。让学生从学会用地理的思维去关注时事，增加爱国主义情怀的培养。三是，叹壮阔，在地理教学知识的落实中去感受祖国大好河山，增强学生的民族自信和文化自信。四是，重传承，于中华传统文化中感受地理魅力。通过中华古诗词、四大名著等去发现地理元素，把中华优秀文化与地理素养培养相结合，让课程思政有了传承。
王振丽老师的主题是：课程思政理念融入初中数学教育的实践与探索
王老师围绕课程思政理念融入初中数学教育这一主题，从“思政”进课堂的重要性；初中数学思政教育的现状；教学环节融入思政元素的建议三个方面进行了阐述。首先提出了在初中数学学科中渗透思政教育，不仅有利于提高课堂学习效率，也有助于培养学生健全的人格。其次从教师、教材、学校三个角度反思了初中数学思政教育的现状。最后着重从课堂导入、讲授新课、巩固练习、布置作业四个环节结合教学实例阐述了将思政融入初中数学课堂的方法。
分会场三
徐艳杰老师的主题是：课程思政融入信息科技教学的案例分析
徐老师对具体案例进行了分析
课题：网络搜索与辅助学习
学习方式：真实性学习（时值九月，每年一次的防空警报拉响——让我们铭记历史，不忘九一八事变。让学生在课堂上利用网络搜索更深入的了解九一八事变，并利用思维导图完成搜索后数据的呈现。）
在学习过程中掌握了网络精确搜索技巧与利用思维导图进行数据整理与呈现的方法。同时明确是可以迁移到其它知识的学习上。而搜索内容则是对学生进行了爱国主义教育——缅怀先辈，铭记历史，继往开来。
孙慧明老师的主题是：高中英语教学融入课程思政的探索与设计
孙老师围绕加强英语教学中思想政治教育,落实“立德树人”这一教育目标，从英语教学中融入课程思政的必要性和重要意义与融入课程思政的英语阅读教学实践两个方面进行阐述分析如何在高中英语教学中融入课程思政：
1. 基于语篇研读，挖掘课程思政的元素
2. 基于语篇研读，设计英语阅读教学
最后提到，在开展英语教学的过程中,通过加强思想政治教育,可以使学生深刻认识到学习的重要性,特别是通过将英语教学与学生思想素质、政治素质、文化素质、人文精神等紧密结合起来,对于提高学生学习的积极性、主动性和创造性具有重要的引导作用。加强英语教学中的思想政治教育,对于落实“立德树人”教育目标、培养学生综合素质、促进学生全面发展具有十分重要的支撑作用。
寇怀韬老师的主题是：课程思政融入高中物理课堂教学的案例分析
寇老师任务思政理念融入课堂教学应不同于一般思政课，不可直接讲授，而是潜移默化的对孩子们进行渗透，首先从物理学中的守恒思想出发，介绍中国古代关于守恒观念的探究，并引入优美诗句，明确是中国人最先提出的守恒观念，借此强化孩子们的爱国意识，激发民族自豪感，改变孩子们的固有认知。强调中国人的聪明才智不比西方人差，很多的科学知识都起源于中国，树立孩子们的文化自信，最后介绍科学院马伟明院士对电磁弹射的研究，激发孩子们的爱国情怀。
分会场四
刘亚津老师的主题为：立德树人有道，春风化雨无声---高中语文教学课程思政探索与实践
刘老师运用丰富的教学案例，在语文课程思政元素挖掘方面进行了深入探索。她认为，课程思政应该是一种教学方式、一种教学思维，应该在教学中有意、机动、有效地对学生进行思想政治教育。因此，刘老师将高中语文课本中课程思政元素分为三类：一厚植家国情怀，坚定理想信念；二培育工匠精神，弘扬劳动品质；三坚定文化自信，促进文化传承。同时结合文章在课堂教学环节中的具体应用方式，来讲解所蕴含的思政内涵。最后，刘老师对语文教学课程思政进行了展望，她认为两者的有机融合，可以更好地促进学生全面成长。
徐亚男老师的主题为：“课程思政”与初中英语教学融合的实践探究
徐亚男老师围绕“课程思政”与初中英语教学融合这一主题，从探究背景、探究目的、实例分析以及教学建议四个方面，分享了自己的观点。首先她认为，“课程思政”与初中英语教学融合是新时代中国特色社会主义思想的引领，也是《义务教育阶段英语课程标准》的要求，更是初中生“三观”的培养的要求。其次她对词汇课、阅读课、语法课、写作课中所涉及到的思政内容进行了举例和分析。最后她对于初中英语教师应该如何将思政教育融入教育，提出了有针对性的建议。
胡凤莉老师的主题是：浅谈课程思政融入初中生物教学
胡老师首先对课程思政的理念进行了解释，并提出在初中生物教学中渗透思政教育的必要性。然后通过四个方面具体地阐述了如何在初中生物教学中渗透思政教育，分别是：1.立足教材文本，挖掘思政元素；2.分析科学史实，体现思政本质；3.联系社会热点，提出思政问题；4.开展课外实践，加强思政体验。在阐述每一部分时，都通过具体的例子，提出可操作的办法，细致入微，发人深省。最后也强调了，在实施过程中，一定要避免生搬硬套，而是要结合教材和学生学情，引导学生去挖掘和拓展思政元素，提升学生的思政水平，培养学生的核心素养。
本次名师大讲堂活动充分体现了教师们过硬的专业素养，老师们用饱满的热情，幽默风趣的语言，新颖的理念，为观众们呈现了一场又一场视觉和听觉的盛宴，提供了许多宝贵的经验和建议，为课程思政融入课堂教学的工作进一步明确了思路，指明了方向。
课程思政是教学改革的必然选择，是以课程为载体的育人大工程！这反映时代召唤、开启奋斗新篇！通过此次校本研修名师大讲堂活动，号召全体老师行动起来秉承新时代教育赋予的使命，承担学科育人职责，从一线实践探索的深度广度上，贡献更多更大的育人智慧与力量。
素材：各学科教研组
编辑：寇怀韬
初审：路景明，刘亚茹，刘巨成
复审：郭文芹
终审：胡金才