数学参透人生，方圆构筑世界
世界纷扰皆由数字，天地变幻无非方圆
谁说数学必须是枯燥乏味
谁说数学不能是色彩斑斓
当把“思维”涂满颜色
数学世界多姿多彩
藏不住的趣味，绘不完的精彩
落实“双减”，践行“新课标”，12月5日教学竞赛中呈现的是“数学连环画”和“数学游戏分享”综合实践主题活动，八位参赛教师潜心钻研课标，探寻实践素材，依托前测，基于学情，精心打磨，设计了系列活动，给我们带来精彩的课堂表现。
数学连环画
“数学连环画”是《2022年版课标》中的第一学段综合与实践的主题活动。此主题活动的内容要求是结合自己的生活，运用学过的数学知识记录自己的经历，或述说一个含有数学知识的小故事，表达对数量关系的理解，感受数学知识与现实生活的联系。
当数学与连环画撞个满怀，又会邂逅怎样的浪漫？下面就让我们一起欣赏属于他们的浪漫数学之旅 ……
第一节《数学连环画》，钟老师通过小鲤鱼跳龙门的故事情境引入新课，激发学生兴趣。整堂课通过理数学、说数学、认数学、编故事、赏数学课堂活动串连起来。钟老师先带领大家整理学过的数学知识，然后说一说生活中的数学，再引导学生根据小鲤鱼吐泡泡的情景创编故事，接着通过小组合作说一说演一演数学连环画故事。整个活动中孩子们能够积极参与，主动表达，课堂生动有趣，学生学习积极性高。
第二节《数学连环画》老师首先通过介绍连环画：《守株待兔》与《运萝卜》两个故事引导学生概括出画好连环画的四个要点：有主题、有故事情节、有图画、有数学知识，为学生创作连环画做好铺垫。然后从“赏析连环画”到“讲数学故事”再到“设计连环画”，学生从未知到了解再到创作的学习过程中，让学生通过说一说，议一议，编一编，画一画一系列的活动理解数学连环画并创编连环画，让学生体验了一节跨学科、跨单元的综合实践课，提升了综合实践活动的能力与学习数学的兴趣，学会了用数学的思维思考现实世界的能力。
廖老师的《奇思妙想画数学》以传统节日为主线，让学生经历看图说话、赏析数学连环画、数学连环画构思等数学活动，将数学知识表内乘法融入传统佳节的相关习俗中，呈现一幅幅独特的“数学连环画”，不仅有效的激发了学生的学习兴趣和求知欲，而且潜移默化的促进了传统文化知识的传播。
孩子们将数学知识融于连环画之中，把单调的数学学习变为艺术性的趣味活动，让孩子们通过画“连环画”的方式加深对数学知识的再认知，画出数学学习中对概念的理解、问题的思考、知识的建构、学习的感悟、拓宽数学知识视野，知晓更多数学与社会生活的联系。
数学游戏分享
“数学游戏分享”的内容要求是在具体情境中，回顾自己在学前阶段经历的与数学学习相关的活动，唤起数学学习感性认识和学习经验，激发进一步学习数学的兴趣，尝试运用与数学学习相关的词语，逐步养成学习数学的良好习惯。
《全为你来，数你精彩》这一节课。通过回顾幼儿园玩的游戏，明确游戏规则。以四个游戏贯穿全课，“跳房子游戏”梳理有关于数的知识；“魔法灯光师”探寻灯的变化规律，变成灯光设计师自主设计，培养孩子们的创新能力；“疯狂过山车”锻炼孩子们对方向的感知，让孩子们在生活中准确找到位置；“瑶守青山，护绿水”动手垃圾分类中培养孩子保护环境的情感，加强孩子文明礼仪的教育。将数学融入了游戏中、生活中，使孩子有更多的时间去玩、去实践，在玩中学习数学，在实践中感悟数学。
《趣玩扑克牌》黄老师变身为魔术师带领学生趣玩扑克牌，激发学生学习兴趣的同时，有效帮助学生放松身心，真正做到玩中学，学中玩。课堂形式新颖，先让学生认识扑克牌，紧接着表演魔术让学生揭秘魔术的奥秘，再让学生互相表演魔术，最后让学生小组合作选用新标准，创编新魔术，学生集思广益，充分发挥了想象力，利用“凑十法”“破十法”等数学知识创编出了属于自己小组的新魔术。在活动中充分发挥了学生的主体性，提升学生学习数学的兴趣。
《一起来玩有趣的数学游戏》通过组织学生进行切一切，搭一搭，分一分，找一找四个小游戏，带领学生在活动中分享数学游戏中涉及的数学知识，让数学就像一颗种子种在了孩子们的心里。
《有趣的珠子》本节课罗老师围绕接受神秘人挑战，解救魔力珠的闯关游戏，在这样有趣又有挑战的学习活动中更好的引领孩子们参与课堂，在挑战中收获学习的乐趣，在交流互动，不断质疑的过程中收获知识。
《奇思妙想 百变扭扭棒》组织学生回忆幼儿园生活中与数学有关的活动、游戏，引导学生使用数学信息进行表达与交流。如：操场是什么形状的？教室在第几层？一共有几层？通过孩子们的回答了解数学学习经验。再通过组织学生选游戏材料，选出本节课的游戏主角百变扭扭棒。接着带领学生一起玩数学游戏，在游戏中感知数字、数量、位置、图形、分类等数学知识。再通过动手实践让学生用扭扭棒创作作品，最后举行作品展。一系列的活动在便于了解学生数学学习经验的同时，激发了学生学习数学的兴趣，建立自信心。
同学们在数学游戏活动中赏数学之美，赴智慧之宴，展思维风采，享数学魅力。在数学与游戏的融合中，在智慧与乐趣的碰撞中，同学们探究数学奥秘的脚步永不停歇，追寻数学之梦不断延续。不仅为学生带来具体而有趣的数学体验，也为他们奠定了坚实的数学基础，为未来的学习打下了坚实的基石。
今天的学习给我们教师带来了深刻的思考，教育应该立足儿童，教学要回归学科本色，综合与实践领域的教学更应该彰显数学的魅力，在获取知识的同时，让学生感悟生活中的数学，激发学生学习数学的兴趣，积累数学活动经验，体会数学的科学价值，逐步形成“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的语言表达现实世界，会用数学的思维思考现实世界”的核心素养。
图文：二组全体成员
一审：易丽琼
终审：张小金