“ 潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂。2023年12月5日，每周一次的教研活动如期进行。各年级语文教研组学习“四课型”的文件精神，并结合本年级的课程内容进行初次研讨。立足课堂，彰显课型特色。
一年级组教研活动：
由杨阳老师介绍四课型，分别有：新授课、复习课、讲评课、实验课，以及老师努力的方向。 并带领大家将期中小检测中的错误率高的题目逐一进行了分析，并讨论在日常教学中如何强化这些重难点。
戴主任提出近期听课过程中发现的问题，带领一年级组全体老师集备第六单元。熟悉了本单元围绕“想象”这个主题编排的内容。以及教学重点是帮助学生初步建立句子的概念。要引导学生认识逗号、句号，学会儿数句子，通过读出逗号和句号的不同停顿，促进学生对句子的理解。
二年级组教研活动:
集备了第七单元，本单元围绕 “想象，这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》三篇课文。教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。要注意想象不能凭空进行，要充分利用学生的生活经验和阅读经验激发学生想象，重视引导学生交流想象的画面和感受，体会想象的乐趣。此外，从本单元开始，第一次提出了默读的要求，学生初次接触默读，要做好从出声朗读到无声默读的过渡，不能急于求成。
戴瑞珍主任为我们讲解了“四课型”的文件要求，鼓励老师们做好准备，以达到四课型的顺利“达标”。联系三年级的学习情况，戴主任提醒二年级教师在教学时要做好衔接准备，在夯实基础知识的基础上，提高学生的阅读能力和看图写话水平。
三年级组教研活动：
三年级组根据期中测试情况，再结合试卷特点:覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一体，较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。分析了失分的原因。经过商讨制定了下一步努力的方向。
戴主任针对“四课型”给我们进行了解读，尤其是“复习课”和“讲评课”如何去上，并鼓励我们做好准备，争取明年人人达标！
四年级组教研活动:
试卷分析，就像是一面镜子，可以清晰地反映出我们学生的学习情况。有的人能够在试卷上得心应手，有的人则面临着重重困难。而这背后，既有学生自身的努力，也有老师的教学质量。 试卷分析，可以说是一次全面的“盘点”。从试卷上的每一题，到学生们的答题情况，都在这次盘点中有所体现。而我们也应该从中认真总结，找出自己的不足，以便在以后的教学中不断进步。
年级组长和教研组长带领四年级的全体语文老师一起研读“四课型”文件。针对“四课型”如何讲授每位老师都发表了自己的见解；重点一起探讨了如何上好“复习课”和“讲读课”，各抒己见，思想与思想的碰撞产生智慧的火花。
六年级组教研活动:
针对六年级语文课程安排，计划了下一步课程进度:本学期剩余6周:2周结束上册新课+2周总复习+2周下册新课。
规划下学期进度:预计下学期3月初开学.3月-5月完成下册教学进度，应对毕业考试。
讨论四课型，初步确定自己选择的课型。
集备第七单元:本单元语文要素是借助语言文字展开想象,体会艺术之美，侧重引导学生借助语言文字，从不同角度展开想象。本单元内容与学生生活有一定距离，除了借助语言文字展开想象，还可以借助课后资料或其他资源。尽可能开阔学生的视野，丰富他们的审美体验。
每次教研都是一次思维的碰撞，每次碰撞都是一次成长的收获，用心教研，用爱传授。教不停，研不止，让教研成为教学的姿态。为接下来语文教师的工作开展指出了明确的方向。积极工作，开拓创新，共同成长，努力构建起优秀的语文教师群体，必将是我们语文教研组全体教师的不懈追求。