教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。为进一步提升课堂教学质量，促进青年教师专业成长，加强教师之间的交流和学习，提高青年教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，查干哈达蒙古族小学于2023年12月5日进行了教学研讨活动。这次我们有幸请来了巴林左旗小学语文教研员李月华，种子教师王艳丽，让她们深入一线课堂，参与我们的研讨。
一、 指导思想：
活动以《基础教育课程改革纲要》的基本为指南，以《语文课程标准》为具体指导，更深入推进学校核心素养的发展，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质。
二、教研目的：
1.提高教师专业素养。通过校本教研，教师能够深入研究教学方法和策略，不断提高自己的教学能力。
2. 推进核心素养的发展。核心素养是指学生综合素养的核心要素，包括思维品质、学科能力、学科知识等方面。而校本教研可以帮助教师更好地理解和把握核心素养的内涵，从而在教学中更好地培养学生的核心素养。
3. 加强教师合作与交流。校本教研能够促进教师之间的交流和合作，打破传统的孤立教学，以团队合作的方式来提高教学效果。
三、活动安排：
三位青年教师精心准备，深挖教材，巧妙设计，为我们呈现出了三节精彩的语文课。海日罕老师教学中运用多种方法识字，从读到理解再到运用，为习作奠定了扎实的基础。萨如拉老师发音标准，声音洪亮，极具感染力。李华老师有扶有放，学生在课堂中，有思考，有感悟。让孩子们真正有收获、有成长。
评课时，授课老师分别阐述了自己各个环节的设计意图和教学思路，反思自己教学中的不足，评课时畅所欲言，各抒所见，围绕教学设计、教学重难点、课前准备、课堂组织、课堂结构、师生互动、学生活动、教学评价、渗透学科核心素养发展、教学效果、教学中渗透德育、养成教育、教师的基本功等方方面面进行了精确地点评，挖掘闪光点，诊断其不足的同时教研员李月华老师带来了精彩的讲座。
教中学，听中研。在这收获的季节，教师们借助教研活动相互学习、共同进步！也相信每位教师在今后的教学中不断学习博才众长，充分利用一切学习机会，提升教学能力，不断探索形成适合自我的教学风格。