十二月的清晨，微风轻抚，阳光明媚。
郁郁葱葱的榕树，在晨曦中显得更加壮丽，让人心生敬畏。
怀着愉悦的心情，我们一行人来到了国培的第二天
江西省景德镇乐平三中分校的李美平教师作为今天的主持人为我们热情的介绍赣南师范大学数学与计算机科学学院教授。全国初等数学研究会副理事长，江西省高考命题专家——曾建国教授
曾建国为我们带来今天的第一场讲座《初中数学研究的方法与案例》。
作为一名中学数学教师，在认真努力完成日常教学的同时是否需要进行科研呢？答案当然是yes 。曾建国教授谈到，中学教师不断进行科研，不仅是对自身教学水平的提升，也是对专业素养的提升。
数学科研的形式包括各类竞赛、完成课题、发表论文、出版论著。曾建国教授作为一名有着在《数学的理论与实践》、《数学通报》等数学核心期刊发表了一百余篇的论文的专家向我们分享到写一篇文章，可以从一个定理的应用出发；可以从尚未解决的数学难题猜想出发；也可以从他人文章中的论点的不同想法出发；甚至可以中考试题出发。立意不需太大，也不需过度推广。但是需要多看书，多看他人文章，接着寻找问题。
第二场讲座由赣州第一中学年级主任彭小明老师带来。一位非常优秀的一线数学老师，目前20年的数学教学中，多次在教学论文、课例、课件、微课、教学设计获得国家奖、省级奖、市级讲共计100多篇。他带来的讲座专题是《发展学生数学素养，优化初高中衔接教学》。由于教学阶段的不同，带来的初中数学与高中数学的差别主要体现在①课程标准的定位不同，②知识内容的差异（例如:函数在初中“变量说”，高中“映射说”）③学习时间的差异与解题方式的区别④思维方式向理性思维的转变等等……
彭小明老师谈到初中与高中数学衔接教学措施:作为初中的数学教师我们应该落实衔接意识，对于初高中知识点相关联的部分可拓展深入；促进初中生学习的自觉性，主动的发现数学问题，培养良好数学习惯；增加计算体量；创新运用“一题多解”。
彭小明老师也在发表论文上给了我们一些建议。例如投稿前应了解中学数学期刊物的读者对象，减小风险。
此次国培，是对我们思想上的一次洗礼，心灵上的一次震撼，理念上的一次革新。我们将以此为起点，在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在学中研，在教育舞台上尽情绽放。
