潜心研修求探索，专家引领促提升——2022年福绵区中小学校本研修实施评价总结提升培训

      2023年12月5日下午，2022年玉林市福绵区中小学校本研修实施评价总结提升专题培训班的学习之舟继续向前航行。

　   通过本次专题讲座学习，学员们有着许多学习感悟：

·吴承燕：何校长的讲座，让我充分了解到何为“培备教议改写”六位一体校本研修有效范式。从理论培训、集体备课、课堂教学、议课改课、撰写论文这几个方面进行校本研修，为校本研修提供有效的研修范式。听了何校长的讲座让我受益匪浅，教育不是灌输，而是引导；教研不是简单的传承，而是深入的探究。教研让我们有机会重新审视教育，去发现那些被忽略的细节，去解决那些被遗忘的问题。

·陈丽：今天，听了何冰华校长的讲座，让我重新认识了校本研修。何校长的“培备教议改写”六位一体校本研修方式给我们提供了一个可操作性强的范本。今后，在校本研修的道路上，我会以何校长的讲座内容为指导，结合本校实际情况，带领我校老师探索一个适合我校推广的校本研修之范本。

·宁洪丽：听取了何冰华校长关于《构建“培备教议改写”六位一体校本研修有效范式》的专题讲座后，我对校本研修的重要性有了更深层次的认识和理解。这个讲座内容丰富、深入浅出，让我收获颇丰。

       首先，何校长详细阐述了“培备教议改写”这六个字在校本研修中的具体含义和作用。这六个字涵盖了校本研修的整个过程，并且每个环节都相互关联、相辅相成。其中，“培”是提升教师的专业素养，“备”是做好教学准备工作，“教”是优化教学过程，“议”是开展教学研讨，“改”是持续改进教学，“写”是总结提炼经验。这六个环节不仅是一种工作流程，更是一种工作态度和行为习惯。

      其次，何校长强调了校本研修是一个持续的过程，需要教师们不断地学习、实践和反思。在这个过程中，教师们需要保持开放的心态，勇于尝试新的教学方法和策略。同时，教师们还需要关注学生的学习进展和需求，根据学生的反馈及时调整教学策略。这种以教师和学生为中心的研修方式，能够提高教学质量，促进学校的发展。

      此外，我还认识到构建有效的校本研修范式需要学校领导和教师的共同努力。学校领导需要为教师提供良好的学习和工作环境，鼓励教师进行创新和尝试。教师则需要积极参与研修活动，通过实践和反思不断提高自己的教学能力。只有学校领导和教师齐心协力，才能构建出真正有效的校本研修范式。

      我认为这个讲座对于提高教学质量和促进教师专业发展具有很强的指导意义。我不仅了解了校本研修的有效方法和策略，还认识到作为一名教师应该具备的学习态度和工作精神。我相信只要我们在今后的工作中不断学习、努力实践，就一定能够提高自己的教学能力和专业素养。

·周建理：今天听了何校长的讲解，让我深知六位一体校本研修的重要性，拓宽了我的教育视野。我认为，六位一体校本研修能够使教师更全面、更深入地理解教育，从而更好地服务于学生。这种研修方式不仅让我提升了自身能力，也让我对学生和教育的理解更加深刻。在这个过程中，我的思考和判断能力也得到了锻炼和提升。我深刻认识到，六位一体校本研修是一种实用且有效的提升教师专业素养的方式。

·曾科臻：今天下午听了何冰华校长的课，设计深度学习，使实际学习真正发生。“深度学习”通过对教育资料的感情处理，为加强教育资料的情感因素而设定情境，以教师进取的主导感情激发学生学习语文的热情，激发情感共鸣，让每位学生在现场，感受课堂之美。强调的时候，眼前似乎露出了不能高高在上的触觉。这就是共振和共振，还原场景加强体验。非常贴近生活，使人受益匪浅。

·梁妮： 听了何校长的讲座，不但更新了我的教学思想，开阔了我的视野;还明白了要打破以往的三位一体的模式，转变成以“培备教议改写”六位一体校本研修模式。培训过程中提供了宝贵的机会让我们提出困惑，何校长为我们答疑解惑，我将以这次集中学习研讨活动为契机，深入开展教研教改活动，不断提高自己的业务素质，学习新课改的新理念新方法，以全新的姿态投入到教学工作中去。

·梁玉英：何冰华老师《构建“培备教议改写”六位一体校本研修有效范式》这堂课，让我感受到了，构建成功的校本研修是一个长期、辛苦而复杂的过程，需要老师们不断的学习、实践和反思。何老师的“六位一体化校本研修有效范式”不仅让我重新认识、定位了校本研修，还为我们今后的研修工作提供了一系列的有效方法和策略。同时，通过下午的培训，我也深刻认识到自己的专业知识和技能对于教研工作的重要性，今后我将通过多种途径来学习、更新自己的知识体系，并积极参加各种培训和学术交流活动，通过不断的学习、实践和反思，提升自身教研能力。

·卢娜：通过本次何校长的教研会学习和交流，使我对“六位一体”有了更深层次的理解，本次的培训对我们往后提高教学质量具有重要作用。从中我们可以使用“六位一体”深入研究课程标准、备课、教学方法、学生核心素养等等议题，从而更好地把握教学内容、目标和要求以及提升自己的教育能力。也使我更加明确了今后教学工作的方向。在今后的教学实践中，我将努力贯彻新的“六位一体”教学要求，积极进行教学方法改革，关注学生核心素养的培养，为提高教育教学质量贡献自己的力量。

·杨琼：今天下午有幸聆听了何冰华校长的讲座，学习了名校的“培备教议改写”六位一体校本研修，学会了六位一体的校本研修有效范式，我将把所学带回学校，结合学校的实际情况，整改学校的校本研修方案，按计划地开展学校的校本研修活动。“坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。“校本研修工作，任重而道远，但只要我们肯干、认真，则必将开拓出属于自己的新天地！

·张君玲：何校长的讲座内容丰富，深入浅出，我在讲座中学习到了教研不再是传统的三位一体模式，而是转变成了“培备教议改写”六位一体校本研修模式。校本研修是教师专业发展的主要途径，是创建学校特色的重要手段，是提高学校教育质量的重要保证。通过校本教研，我们教师集体的专业素质能得到高度的提升。我将以这次讲座为契机，聚焦核心素养，深研新课标，学习新理念新方法，不断提高自己的业务能力，把学习到的知识运用到教育教学中。

·梁承贤：今天听了何校长的课程，我深知教育的繁复和挑战。我深刻认识到传统教学方法的局限性，并从中汲取了新的教学理念。这次研修活动使我在教学实践中有了更多的创新空间，富有表现力的语言也使文章更具吸引力。总之，参与培备教议改写校本研修让我收获颇丰，使我在教育道路上更加坚定前行。

·宁梓茜：今日的讲座通过形式丰富，富有实效的学习，使我收获颇丰。通过何校长声情并茂富有哲理的讲解和小组讨论交流，让我受益匪浅。我深知专业知识是每一位教师外在美的依托。也因此格外珍惜这难得的学习机会，在今日的学习过后，我会将此次学习的内容传达回本校教育教学中，运用在实际教学当中。