“三抓三促系列活动”
“教而有思 研而有行”——记和政县新庄学区“作文、阅读教学”主题研讨交流活动

　　第一节是由陈小红老师带来的三年级上册习作《这儿真美》。陈老师用亲切的谈话导入了本课的学习主题，用观察并给田园风光图添加植物、动物的方式引入本课习作的学习，学生积极思考，和老师配合地十分默契。陈老师亲切、和蔼的语言让孩子们在课堂中表现的轻松而又活跃。

　　第二节是由赵锦芳老师给我们带来的四年级阅读教学《牛和鹅》。在这节课的教学中赵老师紧扣本单元的语文要素，从批注入手，耐心地引导学生找描写人物动作、语言、神态等方面的语句，并教学生们做批注，加深了对课文内容的理解。

　　第三节课是马秀兰老师讲授的《梅兰芳蓄须》，马老师基于学情、吃透教材，导入借助南京大屠杀的影像资料激起了学生的爱国热情，拉近了学生和文章的距离。整堂课马老师循序渐进地引导学生，教学思路清晰，重难点把握精准，而且对考点进行了特别的强调。她的板书精彩、图文并茂，学生学习兴趣浓厚，是一堂值得我们学习的课。

　　第四节课是孔祥斌老师讲授的三年级上册《我们眼中的缤纷世界》，这堂课孔老师设计很新颖，从回顾大单元教学内容，进而总结出本单元的语文要素，让学生紧握本单元语文要素这把钥匙进入到这节课的习作学习，特别解释“缤纷”的意思导入今天习作的内容。孔老师在这堂课中教给了学生用“五感法”去观察事物，用实物让学生去看、听、摸、闻、尝，最后同学们能从这些方面去描述一个事物，达到对事物的仔细观察和描述的写作要求。在这节课孔老师大胆放手让学生分组对橘子进行讨论描写，锻炼了学生自主学习和合作互助的能力。

　　学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困，然后能自强也。四位授课教师课后都阐述了本节课的设计思路和课后反思，对自已课堂的缺憾也做出了针对性的弥补措施。

　　反思过后进行了评课活动，听课的老师各抒己见，充分肯定了课堂的优点，也指出了不足之处，真诚的提出了自己的教学设想及建议。此次活动，每位教师都有所感悟，有所思有所得。

　　唐英副校长也对四位老师的阅读、写作课进行了详细、全方面点评和总结。针对习作教学，唐校长还提出了走出课堂，亲身体验和观察实物，从生活实际入手进行写作。对于阅读教学，她也要求应该明确学段目标，在平时的教学中教导学生如何去阅读。

　　各位老师对阅读和习作教学进行了研讨交流。

       针对语文教材而言，每个单元聚集一个语文要素，围绕这个语文要素，要求学生去写作。这就要求我们语文老师要在学习新课标的基础上抓住要点去教学，引导学生从实际生活入手，从单元内容引领到构思写作中去。

        针对阅读教学各位老师也是集思广益，都认为阅读教学要从平时的每堂课抓起，教导学生如何去阅读。对学生选择合适的读物、给予充分的阅读时间，与学生共读，并通过组织阅读活动来培养学生的阅读兴趣和习惯。

庞生菊老师就如何批阅作文进行了专题讲座。她从作文批阅的基本准则、流程参考、如何批改、评语范例四个方面，规范和细化了作文的批阅要求。

　　宋得胜校长对本次活动进行了评价和总结。对上课的四位老师精心的备课和精彩的教学和课堂中的闪光点给予了肯定。对于作文教学是语文的教学重中之重，他特别要求老师们从备课抓起，在习作、阅读中找准要点，引导学生有目的地去完成习作。最后他对教师的专业能力成长寄予了很大的期望。