聚力前行蕴芬芳   教学教研促成长

——中宁县小学数学教学观摩研讨活动纪实

　　为落实立德树人根本任务，进一步推进全县各学校新课标导向下高效课堂教学模式的探索与实践，真正提升教师的综合素养和育人能力，提升课堂教学质量，助力杞乡教育优质高速发展，中宁九小教育集团于2023年12月5日承办了由教学研究室组织的小学数学教学观摩研讨活动。

      教育体育局教学研究室副主任潘爱娟同志做开幕式致辞！发言指出：各学校要紧跟教研室“抓规范、兴教研、提质量”的工作思路，借助本次中宁县小学数学教学观摩研讨活动良好范例引领，力求在后期教育教学工作中做到以下三点：一、以新课标为依托，更新教学理念；二、构建课堂教学新模式，助推课堂改革；三、扎实推进集体备课，提高课堂教学的整体水平。各学校要积极组织教师认真研究《新课程标准》、教材和学生，加强集体备课，不断改革课堂教学模式和方法，不断拓展和开发课程资源，让教师和学生都能成为课堂教学的积极参与者、共同努力者，让教师的教更具创造性，让学生的学更具主动性，全力打造高效课堂，为杞乡教育高速发展贡献自己的智慧和力量。

       一支独秀不是春，百花齐放春满园，如何打造杞乡教育高质量发展，不是靠个人力量，一个学校的力量，而是万众一心，其利断金，要有一支执行力强、向心力强、办事效率高、特别能战斗的管理团队，和一支工作积极肯干、富有钻研和改革创新精神的教师团队。我们初心如磐，责任在肩。在接到此次活动任务，中宁九小教育集团领导班子就在想“有朋自远方来，不亦乐乎”，我们虽做不出满汉全席，至少也要把招牌秘制菜系四菜一汤做的美味可口，让大家吃饱，吃好，易消化，易吸收，还津津乐道，回味无穷，不虚此行。

　　中宁九小教育集团副校长张海宇做了《循问之道，创动之学——中宁九小小学数学核心素养导向下的数学“13551”教学模式实践探索》讲座。以“未来的教育之路怎么走？”和“未来的教育培养什么人？”两个问题引领，对核心素养导向下的“13551”课堂教学模式的生成、内涵、操作要求及实施路径进行了详细介绍，为数学课堂中如何教做出指引。以《小数乘法》和《多边形的面积》单元为例，讲解对课程内容进行结构化整合。同时，针对由此衍生出的“核心问题五步提炼法”、“五步自主学习法”、“2+1+3”观课模式和学生素养发展三维评价体系进行了详细阐述，使课堂教学教有方向、学有深度、思有价值、评有促进，真正落实教学评一体化。

　　独行快，众行远。中宁九小教育集团数学教研团队基于校情、师情、学情，坚守初心，牢记使命，立足学生长远发展，突破教师成长瓶颈，不断自我革新，走出了一条“备”有方法，“教”有方向，“学”有深度，“思”有价值，“评”有促进的大单元教学下的精细化备课教学之路。学校数学教研组在学期末就提前安排下一个学期集体备课任务，要求以大单元、数字化、核心素养、13551为教学模式，以“教学评一致性为落脚点”进行第一次备课。开学后在教研活动上主备教师进行主题发言，阐释教学设计思路，组内老师积极评议、发言，充分发挥备课组的集体力量，扎扎实实地进行交流和讨论，最后形成共案。

　    徐佳老师以《多边形的面积》单元教学为例，从单元整体、单元规划、课时规划三个方面进行了单元教材分析。同组教师从课标、学情、教材编写理念和意图多个角度提出了自己的见解和修改建议，组员间扎扎实实地讨论，共同商讨后由组长张立玲老师依据《新课程标准》敲定最终方案。

　　在《平行四边形的面积》和《三角形和梯形的面积》课时备课研讨中，同组各位老师对郭艳娟老师、黄莹老师预设的教学设计各个环节进行了讨论。缩小教师在教学水平、能力上的差异，克服了对课标把握不准、对教材理解深度不一的不足，让“教材”走进心中，让“新课标”在课堂教学中落地，使教师集体智慧和优势得到有力的释放。

　    郭艳娟老师执教的种子课《平行四边形的面积》以学生为发展中心，遵循先学后教、以学定教、以生定教的原则，由创设比较学校两个花坛面积的真实情境，通过猜想导入，激发学生的学习需求；借助数方格、剪、拼的直观演示，让学生经历知识的形成过程，通过探究长方形面积与平行四边形面积之间的关系，推导出了平行四边形的面积公式；通过运用公式解决生活中的实际问题，了解数学的价值。

　　黄莹老师执教的关联课《三角形和梯形的面积》是人教版五年级上册的内容。黄老师首先通过“看一看，想一想，回忆研究平行四边形的面积的过程”，做好知识、方法和经验的唤醒、迁移；再通过出示一个三角形和一个梯形，提问“会计算这两个图形的面积吗？”，了解学生的学情和学生起点，形成探索方向；然后出示探索要求，让探索、合作有效开展。在合作探究、动手操作、汇报交流的基础上，出示方格图，把各种“转化”方法显示在方格图中，体验度量的思想，让图形转化更直观，帮助学生建立两种图形的面积计算模型。思问环节设计在方格纸上画出面积是18平方厘米的三角形和梯形，巩固单位面积的本质。

　　门忠和校长、张海宇校长、张立玲组长就两节展示课进行整体点评。他们指出：两堂课从探索大单元教学，实施单元整体教学的角度思考，勇于打破常规教学的方法，跳出课本去设计，用新的理念尝试教学，用发展的眼光设计教学。把握课标和教材，是有效教学的基本点；了解学生，是有效教学的立足点；设计适切的教学目标是有效教学的落脚点。两位教师通过各个环节“核心问题”的引领和教师的有效指导，激活学生的多种感官充分参与学习，使学生积极地“动眼、动口、动耳、动脑、动手”，从而实现“看”、“说（问）”、“听”、“思”、“做”五种基本活动方式的高效度实施，最终指向于学生能力的培养和发展。

      活动最后，中宁县教学研究室副主任潘爱娟同志作了总结。潘主任对本次活动给予了充分肯定。她指出中宁九小数学团队展示的核心素养导向下的13551课堂模式探索与实践，从模式解读到集体备课，再到种子课，关联课，用实践活动内化核心素养三会在课堂中如何落实，以评促教贯穿整个数学课堂，为数学课堂的教学提供了很好的范例。希望每一位教师要珍惜此次的学习机会，严格要求自己，在学习中迅速成长，要以只争朝夕的精神、饱满的工作热情和持之以恒的工作干劲，为我县教育教学的提升增砖添瓦，努力谱写中宁县教育发展的崭新篇章！

      独木难成林，滴水难聚海，教育不是闭门育林，而是互相学习，聚力成长。全县小学数学教师都会以此次活动为契机，在中宁县教研室的引领下，在新课程理念、新课标要求的背景下，在教学之路上向下扎根，深耕课堂，深化课程主题意义、落实学科核心素养，向上成长，提质增效，为教育赋能！岁序常易，时盛岁新，聚力前行，征途再启。改变，即刻发生！