为深入推进新课堂达标和“四联双推”工作，落实山东省教科院关于“ 山东省小学数学‘新课堂新课标’系列研讨活动——‘统计’教学研讨会”面向全体教师要反复学习、要提高认识、要改进教学等“三要”要求，12月5日下午，台儿庄区教体局教学研究中心开展了全区小学数学第二次新课堂达标“1+1”半日大教研活动，台儿庄古城学校小学部全体数学老师进行了集中学习。
老师们观看了滕州市实验小学朱丽颖老师执教的《平均数》，本课中以问题冲突引出“平均数”的研究，通过“移多补少”和“先合后分”两种方法深入理解平均数，通过巧妙的设计，带领学生逐一感受平均数的“虚拟性”、“敏感性”和“区间性”，构建有深度的课堂，让平均数的意义得到充分的体现，发展了学生的数据意识。
上海师范大学特聘教授曹培英为我们带来题目为《怎样落实课标——以数据意识及其培养为例》的线上专题报告。
曹培英教授以理论+案例的方式从概述、数据意识解读、怎么培养数据意识三个方面对数据意识进行全方位解读。整个报告长达3小时，举例近40个，其中包括人教版、青岛版、浙教版、北师大版等各版本教材乃至香港教材，还有多位名师课例，既有理论的基础，又有实例支撑，让我们受益匪浅。
台儿庄古城学校小学部的全体数学老师进行了认真的学习与讨论交流。
坐而言，不如起而行，路虽远，行将必至。学习只有起点，没有终点。接下来，我们将沿着新课标指明的方向和路径继续前行，深入学习，躬耕实践，将数学学科独特的育人价值落地于教学中，让课堂教学更加充满活力！