为进一步加强闵行区班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育和班级建设中的重要作用，提高班主任工作技能水平，2023年12月5日，闵行区第19期骨干班主任培训班（小学）开展了培训活动。
本次活动以传统“润”童心，携手“益”成长为主题，学员们现场观摩了两节闵行区主题班会课。闵行区教育学院德研中心研训员顾彩娟老师、闵行区“有德”顾彩娟种子基地 、闵行区崔姬班主任工作室、闵行区葛平班主任工作室、第十九届骨干班主任培训班小学组全体成员、闵行区北片小学德育教导及二三年级班主任代表共百余人参与此次研讨。
活动由闵行区“有德”顾彩娟种子基地徐朝飞老师主场，首先由实验小学冯颖老师进行课堂展示，冯老师执教的《非遗筑梦，一“漆”来》一课，以传统漆艺为载体，立足校园文化，队员们以小队活动的形式进行实际体验，不仅了解非物质文化遗产“漆艺”的工艺及传承故事，还培养了队员们热爱非遗文化，弘扬和传承非遗技能，树立了学生文化自信。第二堂课由明强二小潘倩悦老师执教《传统游戏，我“慧”玩》，潘老师依托传统游戏，引导学生学会开展文明有序，丰富多彩的课间游戏。学生通过传承中华传统游戏，不仅感受到了古人的智慧和文化的魅力，还激发了热爱传统文化和热爱生活的情感。
课后，冯颖老师和潘倩悦老师进行了说课和反思，顾彩娟老师就以冯老师的反思进行了及时的引导是否能在适当的环节引入工匠精神，以及对于传统文化精神的挖掘和传承。同时，顾老师也强调了潘老师课堂中呈现榜样力量的重要性，发挥好榜样的作用，激发孩子们热爱生活的态度。接着，闵行区“有德”顾彩娟种子基地的老师、明强二小赵旭亚老师、李玲老师和李婷老师以及骨干班主任培训班的老师进行了精彩的点评。其中，李老师就第二节潘老师的课以“精准施教，慧课堂”和“灵动教学，慧成长”进行了高度的评价。
随后，两节课的指导教师也进行了点评，闵行区君莲学校姚晓雯老师指出第一节课以非遗文化为载体，我们要发扬中华民族文化和民族精神，激发学生的爱国情感，树立文化自信。明强二小崔姬老师指出两节课的老师都很用心，不仅精心准备了整堂课的内容还给在座的老师们呈现了一场视觉盛宴。
最后，顾彩娟老师就此次主题班会活动进行了高度的赞扬，她指出我们的班主任团队学习力很强，不仅能建班育人，还能有效的进行区域辐射。顾老师就“美”的理念与明强二小的蝶文化不谋而合，同样以“美美与共 向美而生”为宗旨。 顾老师也提出了殷切的希望，希望在未来的主题班会课上学生能更积极热情、笑容灿烂、乐观自信地展示自我。
经过这场高质量的主题班会研讨活动，学员们受益匪浅，两位老师在主题班会课上呈现的智慧值得我们学习和借鉴，学员们也纷纷阐述了自己的感悟。
学员感言
明强二小 赵旭亚：潘老师对学生问题的敏锐发掘及智慧解决值得学习。首先，潘老师这节班会课中遇到的问题是从学生实际玩传统游戏中生成的。在开展传统游戏的过程中，潘老师特别关注到了学生在玩游戏时遇到的问题，为了更全面了解学生遇到的问题，潘老师借助“我爱欢校”小程序发布了“我喜爱的传统游戏”的调查问卷，精准了解学生问题，对学生问题的调查也为潘老师在课堂中灵活运用资源打下了基础。其次，潘老师针对学生玩游戏时出现的问题，一一进行梳理，智慧地利用游戏玩得较好的学生分享自己的方法，用同伴的分享智慧解决学生的问题。如：针对学生提出的玩传统游戏没空间、没时间、没同伴、没兴趣、没技能等问题，潘老师通过游戏分享、生生互动等方式让学生智慧解决问题，让问题从学生中来，在学生互动间解决，让学生获得成长。
华漕学校 付玉霞：冯老师的《非遗筑梦，一“漆”来》 和潘老师的《传统游戏，我“慧”玩》两节班会课，不仅孩子们都听得全身贯注，老师们也都听得津津有味。两节课结合学校活动或者班级实际出发，激发学生的兴趣，加深学生对传统文化和非遗文化的了解和认识，培养学生热爱中华优秀文化的感情，增强文化自信。冯老师的这节课有一个片段，让孩子们观看了一个漆器工艺作品的制作过程，并让学生给制作步骤排序，让学生明白一件漆器凝聚着工匠坚守初心，精益求精的精神，具有极高的育人价值，有助于学生由点及面感受非遗魅力。
航华一小 陆佳楠：今天有幸聆听了两堂生动而新颖的主题班会课。在冯老师带来的《非遗筑梦——“漆”来》中，教师通过丰富的多媒体资源，带领学生感受了非遗文化——漆艺的魅力。课堂中，教师循循善诱，从了解到制作，为学生创设了一次精彩的体验之旅。在潘老师带来的《传统游戏，我“慧”玩》中，课堂开始，通过播放班中学生对于翻花绳创编玩法的视频，潘老师带领孩子们在有趣的翻花绳游戏中投入了本节课堂。配上潘老师富有亲和力的声音与笑容，为孩子们的“游戏课”创设了轻松有趣的氛围。接着，播放的孩子们在传统游戏中的欢乐片段，更是唤起了他们在游戏时欢乐的回忆。这样的课前导入，使本节课开始就成为了一大亮点，也增强了学生对于课堂的兴趣。整堂课的环节均是以学生前期所参与的活动为基础而设计的，这样的方式，把课堂还给了学生，让学生能够在课堂中“有话说”，并在充满兴趣而自发地交流中，引导学生了解传统游戏，并在传承传统文化的过程中实践文明游戏。
康城学校 高雯忆：今天有幸聆听了两位老师的公开课，让我感受良多。两位老师都旨在加强学生的中华传统文化意识，做了非常充分的课前准备功课。第一位冯老师的课堂让我觉得非常难得，她把课堂搭建成一个平台，让学生现场合作完成漆艺作品，参与感极强，调动了学生的积极性，将前面课堂的知识融会贯通，身体力行地让学生做起了“非遗”传承人，在团队合作中感受中华传统文化的魅力，同时现场展示不同小组成员的作品，陶冶审美意识，让学生感受中华传统文化的魅力。
协和双语 陆燕雯：中华优秀传统文化是爱国主义教育的主要内容之一。非物质文化遗产便是其中一项重要组成部分。冯老师的这节课以小见大，以“漆艺”为重要载体，引导学生在小队活动中实际体验，了解“漆艺”工艺及其背后传承的故事，从而培养学生热爱非遗文化，提升弘扬和传承非遗技艺的责任感，树立文化自信。其中“现场书签制作，细品漆之艺”这一环节令我印象深刻，让我感受到了老师的独具匠心。课堂上，老师选择了最易上手的漂流漆，让学生动手制作书签，参与感极强，真正将实际操作与探究式学习结合起来，让学生在丰富的实践中感受文化精髓，在知行合一中收获成长。
航华二小 施宇哲：今天有幸在冯老师的带领下，和孩子们一起走进漆艺的世界。冯老师通过展示漆艺有关的传统文化资料，让孩子们了解祖国的灿烂文化，增强爱国情感和保护祖国传统文化的意识。最令我触动的环节是孩子们最后将自己制作的漆艺作品送给现场的老师们，希望老师们能够将漆艺文化传播到各自的学校、班级中去。的确，我也能为避免中华传统文化的流失出一份力，少年是国家的未来，他们承载着国家的希望与梦想，如果我班上的孩子们也能够准确而深刻地认识我们中华的文明历史，就有助于国民更好地去继承传统，增强国家软实力，创造中华民族更加美好的未来。
莘城学校 李清菁：今天很荣幸能聆听到两节高质量的课。尤其是冯老师的这节非遗宣传班会课，宣扬民族文化富有特色又让人耳目一新。这节课通过欣赏、制作、交流等多样的形式了解交流瓷器中蕴含的传统文化魅力，培养学生热爱非遗文化，提升弘扬和传承非遗文化的责任感，在瓷器起源于中国，而它的英文命名不是china 而是Japan产生了认知冲突，引发思考我们能做些什么让更多人认识中国漆器。随后通过简单的漂流漆书签制作、漆器的制作过程欣赏、以及对始终坚守漆艺文化传承的许老师的采访，在思辨的过程中引导学生树立宣扬传统文化的责任意识，培养文化自信，激发民族自豪感，值得我们学习也带给我们更多的思考。
康城学校 邢彦：第一节课刚开始，冯老师便通过视频带领孩子们回顾了参与的非遗活动，一边观看一边提问学生当时的情景，一下子唤醒了学生的记忆。随即，又运用智慧笔进行知识竞答，当堂了解了学生对漆艺的了解情况，运用不同的形式带领学生回顾前期的探索。令我印象深刻的是，冯老师向学生展现的中国古代漆器作品，给大家带来了美的享受，感受到了中华民族的雅韵。在制作书签环节十分有趣，让学生在课堂上尝试自己制作书签，是一种不错的体验，感受到漆艺制作的乐趣。随即又让学生观看匠人的制作过程，前后两个过程进行对比，体会到其中的不易。还有一个亮点是，直接通过连线让学校漆艺负责老师为学生当堂答疑解惑，十分新颖，让我感受到了科技与现在教学的相结合。
启智学校 丁强：有幸聆听了冯老师的班会课，结构层层递进，环环相扣，将一系列活动有机串联，让学生感受到“非遗文化-漆艺”的魅力和中华民族传统文化的博大精深和文化自信。学生通过观看活动回顾、小组讨论思考、实践制作漆画，让课堂活起来。理解-热爱-传播-传承，师生其乐融融，对非遗文化的理解得到了更进一步的升华。让我印象最深的环节是最后一个环节，让学生将作品和现场的老师进行分享与互动，真正让漆艺文化宣扬和传播。