王润民主任认为未来教师的理念发展教师核心素养，让教师摆脱讲授主义，做学生的倾听者、对话者与协作探究者。教师的角色要从知识传递者和讲授者转变为专家、教练、学科研究者与学生研究者。教师成为研究者的过程，也即成为课程领导者和创生者的过程。
邵丽玲老师说读完本书，我也理解了书中说的：“让学生在创造中长大，而不是长大了再创造”，他们是希望是力量，他们远比我们想象中更有蓬勃的朝气。我一直相信，一本好书就是一种好的药材，多读书，接受不同的思想碰撞，才能对自己有做启发。学无止境，通过学习，找到自己的弊病，将专业知识转化为专业能力，不断反思自己的教育教学实践，勤思好学，方能成长。
张春燕老师说读书可以怡情，可以博彩，可以长才。教师的专业成长需要一份光亮引领，有光亮，生命才有方向，而读书，就是引领我们向光而行。相信我读过的每一本书，学到的每一份知识，都将成为自己乘风破浪冲破困难的力量。愿我们的学生都能创造着长大，愿我们的教师都能幸福地工作！
张丽娟老师通过阅读这本书，对新课程改革的核心理念有了新的认识，也对自己需要承担的责任和扮演的角色有了清晰的了解，而这也让我意识到自己的不足。“教然后知困，学然后知不足。”在今后的教学工作中，我也将以此为契机继续阅读领会理论知识，并与实践相结合，真正将其落实到自己的教学工作中去，努力让我所教的学生能够创造着长大。