以教研之光照亮教学之路— —育红小学科学组集体教研活动

　　本次活动由一名年轻教师授课，授课之前，科学组内集体备课，集体研课，完善教学设计，充实教学活动，激发学生的科学思维，促进学生们核心素养的提升！

　　李艳老师执教小学科学一年级上册《轮子的故事》。李老师立足新课标，站在培养学生“科学的习惯”，训练学生“科学的思维”的高度，从学生熟知的光头强的故事引入教学，趣味情景导入，引发学生思考。在通过让学生直接推书和把书放在圆柱形铅笔上推动，让学生亲身体验轮子的作用是省力，引发学生研究轮子的兴趣。接着进入活动二:轮子的发展史。让学生知道了轮子的发展经历了5个漫长的过程:滚木→实心木轮→轮辐木轮→加铁皮的轮辐木轮→橡胶轮。最后进入活动三:动手操作，我给小车安轮子。为学生提供了:牙膏盒、4个轮子、两根车轴、两根吸管、胶布、剪刀，让学生亲自动手给车子装上轮子，通过小组合作完成小车，在谁的小车跑得快环节中知道了怎样才能让小车跑得又快又稳，感受到了成功的快乐！整节课用三个活动贯穿始终，让孩子们在动手、动脑、创造、合作中感受到了科学的快乐，科学的力量。最后通过让学生观看视频，让学生对未来保持好奇之心和探索之力，培养学生的创新能力去改变世界。

　　2022版新课标中明确指出，要深化教学改革，强化学科实践，基于真实情景，培养学生综合运用知识解决问题的能力，并提出要推进综合学习，探索大单元教学，开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三，融入贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。

　　杨东良老师将自己所参与的辽宁省小学科学项目化学习设计与实施案例与大家进行了分享。

　　通过杨老师的分享，使老师们明白小学科学课堂应该基于以下几个原则：一、基于学情，设计活动；二、激发兴趣，踊跃参与；三、聚焦核心，跨越学科；四、探索实践，动手动脑。

　　最后，董校长对本次教研活动加以肯定！相信大家在今后的教学中一定能够将集体智慧与个人特长有机结合，从而促进科学课堂教学水平的整体提高。