为落实《丁再玲小学英语工作室2023年工作计划》，以读增慧，交流分享，不断提高工作室成员的学习能力、专业能力、研究水平，培育有素养的新时代名师，丁再玲小学英语工作室于2023年12月4日举行了线上读书会（第一期）。本次活动以“关注思维，提升课堂品质”为主题进行读书分享与交流讨论。全体工作室成员参与本次活动。
本次活动由二中枫溪学校西校区的杨梦玲老师主持，也由她的读书分享开启了本次读书交流活动。杨梦玲老师以“走向深度学习，为未来而教”为题，分享了阅读《深度学习，走向核心素养》的感悟，结合教学实例分析了书中提及到的“什么是深度学习“深度学习的特征”，并分享了推动深度学习的四个关键策略，总结出“学习——研究——实践——改进”与大家共勉。
谭家塅小学的易康琳老师分享的书籍是朱晓红所著的《英语教学中的语篇分析》。年轻教师容易出现撰写教育论文专业性不强、缺乏条理，以及在日常教学中对教材挖掘不够深等问题，她带着这些困惑在书中去寻找答案，从语篇的定义、主要特征及教学中的运用等方面进行了学习，对what、why、how的定义有了更深的理解。
攸县高和中心完小的刘茜老师介绍了《英语阅读与思维培养》一书，她从阅读素养、思维的培养、阅读中的思维培养三方面进行了解读，并就“如何培养学生的批判性思维”“如何在阅读中培养学生的思维能力”等问题，结合实际教学案例进行了详细介绍。
来自二中枫溪学校东校区的张娟老师带来了《小学英语阅读教学中思维品质的培养》一书的阅读分享。她分享了书中提到的培养学生阅读思维品质的策略，即引导读前预测，培养预测能力；探究语言现象，培养比较能力；研读主题意义，培养分析能力；预测故事情节，培养学生推断能力。并阐述了相关切实有效的教学方法。
四位老师分享过后，二中枫溪学校西校区的刘婧老师和贺家土小学的杨宇舟老师畅谈了自己的感悟。她们表示本次活动收获颇丰，不仅接触到了好书，更对自己日后的教学也颇有启示。
活动最后，由工作室主持人丁再玲老师作最后的总结发言。丁老师首先对四位作分享的老师表示了高度赞扬。接着指出，我们要将书看透、读透，进而分享书中可以借鉴的地方以及自己的启示与思考。并倡导全体成员要从教育的视角去读闲杂书，从批判的视角去读专业书。丁老师的指导为工作室未来的读书活动指明了方向。
“学习效果=思维强度×学习时间”。每一位成员都踊跃参与，积极思考，认真做好阅读笔记。本次读书交流会不仅激发了全体工作室成员的阅读热情，更提升了阅读的品质。通过分享自己的阅读体会和感悟，相互学习，相互启发，共同探索教育的真谛。这种深度交流和共享不仅有助于提升教师的专业素养，也将对提升教学质量产生积极的影响。
撰写：贺佳佳
初审：杨梦玲
终审：丁再玲