“研”途有光 行远自迩

——威海市第四期“四名工程”（小学）名师名课程团队培训

　　“教育”好景君须记，最是“切磋琢磨”时。研修培训第二天，威海市第四期“四名工程”名师名课程团队（小学）高级研修班来到美丽的深圳南山区西丽小学进行“影子”跟岗培训。

　　深圳市南山区西丽小学始建于1933年，坐落在优美的西丽湖畔，地处深圳大学城核心区域。

      学校坚持积极生长教育理念，打造学校品牌特色。通过课程育人、活动育人和环境育人，让每一个学生所潜藏的天赋从隐藏到展露，从展露到绽放，让每一个学生生长为有特长的健全人，让百年老校蜕变成为一所能对话国际的现代化示范学校。

“四名工程”高级研修班参观西丽校园

　　西丽小学孙佳鹏老师执教了《篮球行进间运球》现场课例展示。孙老师的课创设了真实的比赛情境，学生参与度高，很好地体现了西丽小学“五生四环”课堂教学育人模式。

　　走进安静美丽又富有文化底蕴的西丽小学，从理念、文化、课程、课堂等方面了解了西丽小学的育人样态。学校坚持积极生长教育理念，打造学校品牌特色。通过课程育人、活动育人和环境育人，让每一个学生所潜藏的天赋从隐藏到展露，从展露到绽放，让每一个学生生长为有特长的健全人，让百年老校焕发新的活力。通过张艳老师对融合课程案例的具体介绍，了解"123"模式具体实施路径。在西丽，通过这种模式的实施，特殊学生得到了更多的关注，被理解，被鼓励，以获得更好的发展。这为我校在关注残疾学生教育方面提供可参考范本。

            ——  威海市实验小学   户建英

　　鹏城冬日，暖意融融，访学研修，向美而行。今日走进西丽小学，收获颇丰。跟随着小讲解员的脚步，我们来到了这所有着新百年历史的校园，校园里绿树掩映，小桥流水时时刻刻都在焕发着学校的青春与活力，校园文化处处彰显着，历史的积淀。活力的体育课堂《篮球行进间运球》是很好的体现了学校的五生教学元素，生活、生成、生趣、生态、生命。从准备部分的热身运动到课堂重点运球接力赛，再到身体素质练习，学生在快乐当中掌握了篮球的技能，也展现了体育课堂的魅力。《普特融合，积极生长》经验交流，让我们看到了西丽小学对特殊孩子的关爱及用心。西丽小学张校长作了《新时代高质量育人体系的建构》的主题讲座，从课程建构到让实施以及课程评价，课程体系中处处彰显了西丽教育人的智慧。凡有所行、必有所成，凡有所讲、必有所获。今日西丽之行的研修注定是一场浪漫的热爱之旅，也将激励着我继续奔赴明天的星辰大海。

                 ——威海恒山实验学校  王宇

　　今天有幸来到深圳西丽小学观摩学习，对资源教师张晔老师的交流颇有感触。融合教育做的好，足以说明这是一所有温度的学校。西丽小学让每一位特殊需要的学生在学校这片包容有爱的土壤上积极生长，形成了成效“123”模式：1套管理模式;2个实践对象，即资源教室建设和教师专业成长；3类课程开发，即个别化课程、融合宣导课程、活动课程。印象最深刻的是，学校根据融合教育支持体系及随班就读学生的发展需要，秉承“以发展为本位，以沟通为核心”的指导思想开发的《小小报送员》课程，通过让孤独症学生将一沓沓报纸送到教师办公室，帮助学生建立起与外界沟通的渠道，让他们得到表扬与赞美，收获自信与成长，同时也发展了学生的社交能力、大运动能力、精细动作能力、执行功能等，让学生能够用主动的社交方式为自己打开一扇有效融合的大门。我们学校作为山东省首批随班就读示范学校，在融合教育方面也取得了一定的成绩，但对比西丽小学，他们从关注资源教师专业发展、特殊学生关心关爱、课程设置和日常融合教育开展等方面都更专业，非常值得学习。回去后，我会将西丽小学在融合教育方面的一些做法，借鉴到我们的具体工作中。               

    ——威海临港区汪疃小学 王明静

　　生长教育，就是要遵循生长的规律，用教育的方式去解开孩子生长的密码。西丽小学的生长课程，紧紧抓住了孩子生长拔节的关键时刻，实现了对生长的有效陪伴与引领。《篮球行进间运球》一课中，教师课前谈话和见习生的安排都体现了以人为本的原则；《普特融合，积极成长》中将国家、省市融合教育政策积极落地，尊重了每一个生命的健康生长；学校整体规划中课程育人理念的落脚点——同学异知，优生善长，更是紧紧围绕学校积极生长的育人理念：学生的自然生长，要扎根中国的土壤，要赋予积极的生长样态。

             ——威海经区皇冠小学  董亮

　　今天有幸观摩了慕名已久的深圳市南山区西丽小学。优雅的教学环境和先进的教学理念让我受益匪浅。       

        理念引领-标新立异，积极生长。西丽小学“积极生长”课堂教学改革，加强了我对新课标的整体感知，老师们用“教育三问”“目标三有”“素养三项”“小学三段”简明概括了新课标变化。体育公开课上老师以核心素养为教学目标，充分尊重学生，以学生为主，因材施教，整堂课上看到了不同层次学生的进步和成长。       

        头脑风暴-学科教学新理念“五生四环”。“五生”即生活、生成、生趣、生态、生命。遵循“兴起于生命，成长于生活，活跃于生趣，繁茂于生态，得益于生成”的过程。彰显课堂的以生为本，生生不息。“四环”即引发、探究、展示、评议四个环节。理清逻辑才能改变课堂教学面貌，避免刻意追求而忽略了真正的内容。教与学是一体两面的，我们教师应该思考教什么、怎么教，学生学什么、怎么学。我们要用好教材，联系学生的生活体验、唤起情感，达到更好的“生成”，让学生在探究体验中得出结论，形成价值观。       

        通过本次观摩，我不仅感受到西丽小学浓浓的文化氛围而且，更感受到真正以生为本的教育魅力。这些对于我们每个人的触动都很大，我们将会取人之长补己之短，努力探寻出符合我们学生最有效的教学方法。

        ——威海市文登区峰山小学王红云

　　感动于南山区西丽学校积极生长的教育理念，通过课程育人、活动育人和环境育人，让每一个学生所潜藏的天赋从隐藏到展露，从展露到绽放，让每一个学生生长为有特长的健全人。反观我的教育对象是残障孩子，需要有静待花开的定力，才能等来花香弥漫的美好。所以呵护好孩子们的“慢生长”，就成为了我们特教教师的主要任务。我想可以从以下几方面入手：一是建设温馨的校园、班级环境，疗愈每一个孩子的心灵，时时都能听到生命拔节的声音；二是为每个孩子制定适宜的课程方案，从学前到职高教育，实现孩子的阶梯成长；三是努力创造更多的舞台，让每个孩子都能学练相结合，得到更好的成长历练，成就孩子们有尊严的人生，成为闪亮的星星，打通融入社会的最后一厘米。总之，呵护生长，陪伴生长，激励生长，成就生长，也成为了我一个特教人永恒的初心使命。

           ——荣成市特殊教育学校 王华英

         让体育成为积极生长的力量12月5日，我们小学名师团队走进了深圳市西丽小学，参观过程中，学校对体育教育的重视，对体育文化校园的建设给我留下了特别深的印象。第一站，我们来到了学校乒乓球训练馆以及乒乓球荣誉展室，一个个金灿灿的奖杯，一块块明晃晃的奖牌无声地向我们历数着学校自建校以来一路走来的成绩。之后，我们观摩了一节体育公开课。课上，老师先带同学们进行了运球的基本操作，又进行了球类体能训练，整节课，融趣味性与锻炼性为一体，同学们在紧张活泼的氛围中，收获了技巧与体能的双向进步。一幕幕精彩的运动画面，彰显着学校“积极生长”校园文化的内涵。“文明其精神，野蛮其体魄。”希望，对体育教育的重视，能够让每个孩子受益终身。      

              ——乳山市黄山路学校  于波

　　教以潜心，研以致远。走进深圳市南山区西丽小学，首先感受到的是深厚的历史积淀，在校园里的一草一木、一人一物上散发着光芒，温柔而有力量。走进课堂，孩子们积极参与、努力锻炼的热情感染着我，这样的常态课堂远比荣誉室里一块块沉甸甸的奖牌来得有价值。《普特融合 积极生长》的经验交流，让我看到了特殊需要学生在这片温暖的土地上积极生长。张光富校长的分享让我感受到的是对生命成长的人文关怀，从育人文化体系的梳理到德育校本品牌的打造，再到课堂教学育人模式的构建，无不将学生放在首位。研修是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，我坚信道阻且长，行则将至。

                  ——高区实验小学 张维婷

　　清晨，欣赏着萌发的草，粉嫩的花，成行的雁群，我们一路来到了西丽小学。以学生为中心，为每个孩子的生命成长喝彩是此行的最大感受。

       对全体学生身体素质的关注，风雨无阻的体育课，全员参与、拔尖定向培养的乒乓球课程，对特殊孩子的常态化关爱，种种细节是对学校理念的诠释，将孩子装在了心中，放在学校正中央。

       这所学校的孩子是幸福的，被看见、正生长。

            ——高区实验小学    张辉辉

　　运动，改变了什么？在深圳南山区西丽小学，我看到的是：运动改变了学生的体质，一天的入校观摩，没有看到一个肥胖的孩子。运动改变了学生的精神，体育观摩课，团体游戏，每一个孩子都有协作的意识，有小组合作的习惯；体能训练，每一个孩子都有坚持的毅力，有勇攀高峰的勇气；运动中碰疼对方，没有不满与争执，对视会心一笑继续运动，大气与宽容的气质悄然于身。运动让孩子成为孩子，课间十分钟，丢沙包、跳皮筋、打羽毛球……校园是孩子的乐园，孩子让校园焕发蓬勃生机。运动改变了部分孩子的成长轨迹，乒乓球是学校的校本课程，历届乒乓球活动队学生获得的成绩被形容为“前无古人，后无来者”，一个学校的队员，与一个省的精英对赛，有的学生打进国少队，省队、市重点中学每年到校乒乓队招生。我想，长此以往，西丽小学的学生把时间“浪费”在体育运动上，孩子的能力与成绩都会更好，因为运动能有效改变学生的大脑。

          ——荣成市第二实验小学孙晓玲