“教而不研则浅，研而不教则空”。为切实提升高三复习备考的质量和效率，拓宽教研教学思路，济宁市育才中学开展高考学科集体教研观摩系列活动。
11月30日下午，高三数学组开展集体教研，校长张磊，副校长刘长亮和教务处、教研处、年级部干部以及全校所有高考科目的备课组长参加活动观摩学习。教务处主任、高二年级部主任孙振云主持观摩会。
一、“数”往知来，“学”以致远
本次高三年级数学备课组集体教研由备课组长强海萍老师主持，教研活动立足于学生，围绕“三问”展开，即，“过去学的怎么样？”，“现在做的怎么样？”，“将来打算怎么办？”，从教师备课、课堂教学、反馈评价等环节入手，力争每位教师能上好每一节课并且不断提升教学教研能力。活动过程中，青年教师和骨干教师各抒己见，积极分享讨论。
二、示范研讨，抛砖引玉
第一个环节，“过去学的怎么样”
高三数学备课组组长强海萍老师首先发言。强海萍老师先了解了全组老师的教学进度，紧接着传达了下次联考考试范围，并提出下周的教学指导，完成复习材料椭圆到双曲线部分，约4个课时，强调教师可根据不同层次的班级内学生的水平，合理调节课时，务必在本次一轮中，夯实基础，最后强老师肯定了上周“每日一练”的成绩，安排下周出题的老师，并根据上周每日一练反应出的学生漏洞对出题方向提出了建议。
第二个环节，“现在做的怎么样？”
王祥宁老师对本周周一学生做的周测试卷展开了评析，针对高三第11次周测的命题特点及成绩进行了透彻的分析，对下一周的试卷讲解（1~2课时）提供了有效指导，同时给出了接下来复习备考的建议，主要有以下几点：
（一）认真对待每一次的周测
（二）认真做好每一次周测的分析
（三）养成良好习惯，重视答题规范
（四）加强“临界生”的辅导工作
（五）用好学校和备课组提供的材料
为了更好的突破椭圆和双曲线的选填，备课组长付平老师设计了微专题—离心率。提供学生学历案，组内分享高考题集锦，供组内老师在周六的数学自习辅导中，按需调整使用。
第三环节，“将来打算怎么办？”
为了把握圆锥曲线解答题的高考方向，安排组内两位年轻教师辛哲哲和张娜老师整理近五年的高考题，进行每周的高考题赏析。本次研讨选取的是2019年全国卷二卷最难的第21题，两位老师的发言简单分析了选题意图和常规解题思路、易错点等。通过这道高考题，抛砖引玉，供组内教师研讨，激发老师们的头脑风暴，旨在探求一题多解和一题妙解。
董从华老师对两位教师全面、精准、透彻的讲解给予了充分的肯定，指出该高考题的选取突出了教材，紧扣了高考方向，培养了学生的直观想象能力、逻辑推理能力和数学运算能力；张则国老师分享了对该高考题的看法，优化了解题思路。
副校长刘建作为高三数学组老师，参加教研研讨，并针对当前学生普遍存在问题做了深刻的反思:运算能力较差、空间想象能力不足、审题分析理解能力较差、推理混乱表达不清、作图能力不强、答题不规范，卷面不整洁不美观、阅读能力和文字表达能力较弱。只有充分发现每一个小问题并积极解决才是当务之急。
基于此，刘建老师提出数学学科一轮复习指导思想：重基础，缓坡度；重通法，淡技巧；重运算，强训练；重阅读，练能力；返璞归真，重视教材。
三、凝心聚力，勠力同心
张磊校长首先对高三数学组教师脚踏实地、刻苦钻研的态度给予了高度的认可，对骨干教师倾囊相授、无私奉献，青年教师虚心请教、积极进取的精神表示了感谢。他认为高考是为国育材，学校针对不同层次学生，制定目标，充分发展每位学生的潜能；高考更要求教师在对学生能力培养的基础上，注重学生意志品质的增强，培养脚踏实地、坚韧不拔、坚定不移的品质。教师必须要注重学生基础的夯实，要精心设计课堂的环节，对强化练习需精思考细雕琢，对课堂效果需勤反思。
刘长亮校长对本次教研活动进行点评并提出新的要求和期许。他提出面对新高考，我们着眼未来的同时也要兼顾当下。强调要关注教学评的一致性，作为数学老师，要学习借鉴先进思想经验，根据学情调整复习节奏，精讲精练习题，提高课堂效率，从而达到以少驭多、以简驭繁，以不变应万变的目标。
孙振云主任对流程进行了总结，强调了学校对集体教研提供的支持。学校将各科目备课组组长齐聚一堂，目的就是凝心聚力研策略，为备战2024年高考集策添力。
学然后知不足，教然后知困。本次教研活动，不仅展现了数学组的凝聚力和专业素养，还为下一阶段的复习备考工作指明了方向，为高三教学工作的开展奠定了坚实的基础。
济宁市育才中学高考学科集体教研观摩活动正如火如荼地进行中，每位老师不忘初心，肩负使命，坚信道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期！