提到“班主任”这个名词，大家首先想到的是繁忙。学校领导认为他是学校管理的最小单位，是班级的直接管理和组织者。任课教师认为他是班级教育教学的核心，是班风、班貌的缔造者，更是任课老师们踏实的依靠。家长认为他是自己孩子的代管者，是孩子的第二父母，掌管着孩子的希望。学生认为班主任是他们在学校的榜样，是自身性格的铸造者，是走向未来的引领者。班主任把任课教师、家长、学生三者联系在一起，践行着教书育人的职责。我自诩当了好多年的班主任，但在高一一楼四位平凡的班主任身上看到了别样的风采，他们值得让我书写和分享
李亚琼是一班的班主任，每天早晚自习的教室里有她的身影，她“坚信只要努力，必能感化一颗跳动的心”，这学期她坚守自己的诺言从高一开始培养学生良好的学习习惯：能安安静静上自习，能按时完成作业。用她的话说“只要我坚守一天，就有一天的希望”！她的这种精神让我看到了坚守的重要性。
吴红莲是二班的班主任，对学生有耐心。解决学生问题时总能找到突破点，总是以欣赏的眼光发现学生身上的优点和闪光点，用自己的辛勤劳动塑造着学生的人生。她让学生树立起了学习的自信和勇气！
当任课教师下课回办公室里时，她总要问:“这节课我班的某某听课怎样？你注意了一下谁谁的听课情况吗？”这就是三班的班主任杜贵梅。她把以班主任为核心的团队意识培养起来。她为了任课教师和学生的关系相处更好，利用班会尽力把任课教师的优点介绍给学生，树立教师在学生中的美好形象，让学生以敬佩之心投入到课堂学习中，提高了任课教师的教学质量。
培养班干部队伍建设是他的特长。在四班的教室里，纪律有人管，卫生情况有人问，课间操的跑操有人督促，班级的日常管理能及时反馈到班主任刘占胜那里。让每个学生都能发挥特长，因势利导，健康成长。用智慧管理着班级，每一个班干部是他的小助手。
这就是我们的班主任，他们在平凡的教学工作中贯穿着德育教育，树立着以德育人的思想道德观念。把教书育的使命和初心贯彻在一次家校联系中、贯彻在一次学生思想教育中、贯彻在与任课教师的沟通中、贯彻在班集体建设的智慧中！为此他们的学生肯定在庆幸遇到了心中敬仰的班主任。