为充分发挥城区学校在办学、管理、师资等方面的优势，通过结对帮扶共建，实现优质教育资源共享，强化骨干教师的引领示范作用，提高乡村学校整体办学质量。2023年12月5日上午，由聊城市教体局教师工作处牵头，聊城市小学教学专家团队来阳谷县郭屯镇小学开展送课下乡活动。阳谷县金斗营镇小学、定水镇小学、郭屯镇小学数学学科主任、部分骨干教师出席本次活动。
郭屯镇小学数学学科主任曹华锋主持会议。本次活动分为两部分来进行：第一部分是课例观摩；第二部分是互动研讨。
活动一 课例展示显风采
活动中郭屯镇小学葛燕老师、东昌府区鼎舜小学的崔延菊校长分别对青岛版三年级上册第九单元——《认识几分之一》进行了精彩的课堂教学展示，让听课老师对同一课程的教学思路有了不同的理解，而对同样的教学内容，两位老师各显其能，从不同的角度入手，运用不同的教学手段和方法进行了教学，展示了不同的教学风格，尽显不同的精彩。教学构思异中存同，同中求异，引发听课老师的研究和思考，体现了同课异构的价值。
《认识几分之一》这节课，既好上，又不好上；挑战性极强！首先，这节课对学生来说，意义重大。它是从整数到分数是数的概念的一次扩展。分数并不是可以通过计数活动得到的一个数，而是一个代表了两个量关系的相对量。这个对学生来说，比较难于理解。而且，无论在意义、读写方法及计算方法上，分数与整数都有很大的差异。它是学生对数的认识中，破整立新的第一课。安排在这里研究，非常有必要！
说“好上”，是因为教材编排得好，借助不同的实物模型（苹果、蛋糕）、面积模型（长方形、正方形、圆）等，数、形结合，帮助学生认识分数“形”的特征。教材还编排了分一分、折一折、涂一涂等实践活动，让学生在动手、动口、动脑等多种表征的联动中体会分数的含义。
说“不好上”，是因为众多教育大家对这块儿兴趣浓厚，纷纷开课，研究得比较透彻。网上搜索一下，名家教案比比皆是。有这么多的珠玉在前，研究得又那么深入、透彻。一个普通的一线教师，该怎么上呢？ 该从哪个点切入？想要达到怎样的教学目标？该用哪种方式建立概念？数感该怎样培养？如何帮助学生突破“整数”的认知疆界、顺利迈入到“分数”领域？……
听了崔校长的这节课我们找到了答案。
两种思路碰撞 深度理解分数
第一节葛燕老师接利用教材从“分餐”的情境入手，“每个小朋友分得这个月饼的一半，一半怎样表示？”成功引入分数的认识；再让学生在图形中找到几分之一，理解几分之一；最后找出生活中的分数。葛教师注重教学细节，让学生通过分一分，折一折，涂一涂，说一说，把自己喜欢的分数表示出来。学生学得轻松有趣，这样充分调动了学生的发散思维，综合能力得到提升。
不足之处是尽量避免师生一问一答式的汇报，引导学生规范使用数学语言汇报教师提出的问题，同时注意提醒学生回答问题声音要洪亮。
第二节课堂伊始，崔延菊校长把学生带入故事的情境中，让学生为两只小熊帮着分4个苹果、2根香蕉、1个蛋糕，目的是唤起了学生主动参与学习新知的动机，引出“—块蛋糕2人平均分 ，结果应如何表示”的矛盾，在问题与旧知的冲突中，学生激起了对新知浓厚的求知欲望和学习兴趣，从而为新授部分作好了辅垫作用。
接着，让同学通过不同形状的纸来折一折，并用阴影表示出纸的，初步认识到把一个整体平均分成2份，这样的一份就是它的二分之一。利用学生好胜的心理来组织，激起学生的兴趣，使学生主动参与其中。在学生的动手操作中突破本节课的重难点。
最后，崔校长充分抓住三年级的学生活泼好动这一特点 ，让学生经历了折一折、涂一涂、画一面等一系列的活动，多角度、多层次地理解对几分之一，加深了学生对分数意义的理解，有效地突破了本节课的重难点。
崔校长的课与时俱进，紧跟2022年版数学新课标要求，运用大单元教学理念，老师少讲，让学生多做、多思、多说，从知识层面和能力方面进行培养，注重知识的前勾后连，打通学生数学学习的“隔断墙”，建好学生数学学习的“承重墙”，引领学生进行深度学习。
活动二 点评研思 悟教学之道
两节课例展示过后，紧接着是互动评课环节。老师们畅所欲言，从两节课的整体教学思路、教学亮点及教学设计差异进行评课，并对部分教学活动的设计提出了有针对性的建议，为我们后续的教学指明了方向。
金斗营镇小学贾克帅主任、定水镇小学王传月主任、郭屯镇小学马银芝老师对两节课进行了精彩点评。
专家指引 赋成长能量
崔延菊校长结合《认识几分之一》这节课，从大单元角度，从教学设计、课堂教学、课后反思几个方面进行了深入剖析，崔老师对于教材的理解，源于学生的了解和激发。听课教师纷纷表示受益匪浅，一定会把专家的先进教学理念带回去，在自己日常教育教学实践中去践行，不断内化为自身知识，去指导自己的教学。
反思我们的日常教学，备课时我们需要对教学内容进行“追根溯源”，抓根固本，丰富内涵。同时，更要在教学理念和教学方式上进行“适度超越”，超越教材，超越传统，超越自我。课堂上，教师更是要能够“沉得住气”，“耐得住寂寞”。在课上，能够及时获取孩子的困惑，面对孩子的思考，能够等一等，留给孩子们空间和时间，让学习真正的发生——这是当下教师们最该做的事。
“师指一条路，烛照万里程”这次送教下乡活动，如冬日暖阳，为我们送来了希望，也为我们的教学工作指明了方向，我们学习了崔老师先进的教学理念，学习了她扎实的知识底蕴，学习了她娴熟的驾驭课堂的能力。同时感谢兄弟单位的指导与提出的宝贵建议。