金秋十月，微风院里桂花香，青年教师达标课如期进行。授课教师们精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，呈现出一 堂堂高水平的示范课。
历史组老师的每节达标课都精心准备，多遍试讲、评课、改进，以求达到最佳效果。
历史组全体老师积极参与期中，第一时间帮助达标课老师反复磨课，共同努力创造最好的成绩！
八年级刘珂欣老师的《五四运动》这节课语言精练，抑扬顿挫，很具有艺术感的一堂历史课。教学设计紧凑，重点突出，情景再现，板书规范，难点解决的深入浅出，是一节很具观赏力，且很实用的成功课型。
匡广红老师和蔼可亲亲和力强，教学民主，师生关系和谐对心。教师的应变和调控课堂能力强，教学思路清晰始终围绕教学目标，把握重点突出难点，达到了预定的教学目标教学效果好，学生思维活跃课堂气氛好，使学生在获得必要的基础知识与基础技能的同时，促进学生情感态度与价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
以侦探视角还原林肯遇刺经过，带领同学们回溯美国南北战争的全程。
李祺老师的《殖民地人民的反抗斗争》，以“小导游带领大家领略南美风光”为情景，一步步带领学生重温了历史，感受了殖民地人民反抗斗争的艰苦历程，体会了被殖民者反抗殖民掠夺的伟大征程!
李祺老师深挖教材，精心准备，以“大情景”贯穿课堂,辅以“小情景”"不断激励，使整堂课栩栩如生，引人入胜。同学们在课堂积极踊跃的表现，充分表现了学子们良好的精神风貌!
老师灵活运用小组合作方式调动学生学习积极性，促进学生归纳总结能力，提高学习效率。
课堂从学生特点出发，组织多种活动组织学生参与课堂，让学生当“小侦探”“小导游”以及作为“五四青年”上街游行发传单的方式重现历史。课堂氛围活跃，学生置身历史情景中感受家国情怀。
代主任和曹主任带领历史组教师进行评课反思，总结经验。学校提供平台供老师学习发展，帮助青年教师提高教学技能和基本素质。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。东方学校初中部全体老师本着“追逐名师，靠近名师，成为名师”的初心，积极地听课评课，学习经验，分享收获，老师们受益匪浅。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，历史教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。