♥小小服装设计师♥

项目背景

     班服是班级文化的一种体现，通过设计和制作班服，可以促进班级成员之间的交流与合作，增强班级凝聚力。班服设计还可以为学生提供一个展示自己设计才华的平台，让他们在活动中不断成长。“小小服装设计师”是数学学科的项目化学习，该项目化活动匹配的是二年级数学第四单元“长度单位”的内容，重点是掌握用合适的尺子测量物体的方法，累积测量物体长度的活动经验。

项目设计

本质问题：在日常生活中如何整合有限资源，制作一件自己能穿的衣服？

驱动性问题：如何制作一件合身的班服？

子问题1：如何设计班服的款式？

对应活动:在图纸上设计班服的基本款式。

子问题2：用什么工具以及如何进行测量？

对应活动:选择合适的测量工具，测量身体部位尺寸，填写数据表格。

子问题3：如何运用测量所得的数据进行班服制作？

对应活动:动手制作一件合适的班服，穿上进行班服走秀。

入项活动

一、情境带入

    要举行班级文化展示活动，需要设计并制作一件具有班级特色的班服。作为班级成员之一，我们需要积极参与班服的设计和制作工作，以展示我们班级的文化内涵和精神风貌。班级文化展示活动中，我们班级穿着自己设计和制作的班服进行展示，展现出我们班级的凝聚力和文化内涵。

二、了解入项背景、讨论、分解驱动问题

    1.了解项目背景，开展入项探究。指导学生怎样才能在脑中建立起长度的观念意识呢？进一步组织学生开展“如何制作一件合身的班服”入项探究。2.让同学们分享探究成果，引出驱动性问题“如何制作一件合身的班服？

项目实施

活动1：在图纸上设计班服的基本款式。

活动目标：

1.制作具有特色的班服。

2.弘扬班级文化，凝聚师生情感，增加班级凝聚力和向心力。

3.运用恰当的图形，文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。

4.学习把生活中美的东西、美的元素变成美观的事物，培养学生的创新思维，培养自信心和爱校情怀。

活动2:选择合适的测量工具，测量身体部位尺寸，填写数据表格。

活动目标：

1.认识测量工具，能根据不同的需要选择合适的测量工具。

2.知道测量的方法，能够准确的进行测量。

3.通过合作探究，动手操作，充分培养了学生的动手实践能力和语言表达能力。

活动3：动手制作一件合适的班服，穿上进行班服走秀。

活动目标：

1.收集有关班级成员的身高、体重、胸围、腰围等身体数据，以及关于个人喜好、风格等主观数据。

2.根据数据分析结果，确定班服制作方案，包括班服款式、颜色、面料。

3.按照制定好的目标，开始进行班服制作活动。

4.在班服制作完成后，对活动效果进行评估。

项目成果

     经过同学们的共同努力，我们成功完成了小小服装设计师班服制作项目活动。通过这个项目，我们不仅学会了如何制作班服，还学会了如何团结协作、克服困难。相信在未来的学习和生活中，我们会更加努力地发挥自己的优势和潜力，为班级和学校争光添彩！