古人云：“读万卷书，行万里路”。当书本知识与现实体验相结合，就会变得鲜活而有温度。为了进一步提高本校语文教师的专业素养和课堂教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，语文教师们于12月5日到平邑县金银花小学进行讲课比赛观摩活动。
本次公开赛课的语文课堂，同组教师的教学理念、教学方法、灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，精美的课件，巧妙的板书等，令人赞叹之余，更多的是沉思，从中深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，也对语文教育有了更新的认识。
《我不能失信》这篇课文是一篇略读课文，本节课的教学目标是要培养学生独立阅读的能力。在教学时，以学生的自读自悟为主，让学生独立阅读独立思考。
注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么？还有什么不懂的地方？学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重培养了学生运用语言积累语言的能力。
重视了学生的朗读教学，提倡了多角度有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。
《记金华的双龙洞》是一篇游记。教师注重引导学习方法的渗透。在学习重点段落时，学生采用“自读、自悟、的学习方式，通过读一读、划一划、议一议等方法，调动学生的多种感官参与学习过程，以此来理解课文内容，学习作者的观察方法和表达方法，学生在教师的引导下，真正参与到了知识与能力形成的全过程。在拓展延伸部分，教师能引导学生感悟作者写作方法，学习抓住特点写景物的方法，培养学生观察事物和有条理叙述事情的能力。
《漏》整体感知课文后，学生就顺利地理解了大胖驴和老虎、小偷的关系，因为驴子胖胖的，小偷和老虎才会要打它的鬼主意。课文插图的出示，学生从画面上小偷和老虎的神情与动作间体味着他们所表达出的心理活动，兴致勃勃地揣摩着故事角色的心理，紧张而又兴奋地期待着在那月黑风高的夜晚上演的一出好戏，畅所欲言、争先恐后的.表达着自己的想法。
《枣核》这课课学生讨论问题热烈，回答问题积极，课堂气氛非常活跃，在本课教学中邱老师给学生充分的思维空间，放开学生的手脚，较好地实现学生的自主——合作——探究的学习方式，是我们每一个语文教师努力地方向。课堂上用一组图片导入，激发了学生学习的积极性，激活了课堂气氛。
通过、阅读让学生理解想象的用法和写法，整堂课的环节较为流畅，学生也易把握。让学生把自己了解的有关造人的故事表述出来。这样做，训练了语言表达能力，锻炼了他们的胆量。
教学不仅仅是闭门造车，同时也要
借鉴“他山之石”。总而言之，这次优质课观摩时间虽短却所获颇丰，我平日教学中一些困惑的地方、不知如何操作的教学环节等问题都有了答案。在今后的教学中，我将不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，积淀教学养，不断探索，悟出适合自我的教学之路。
漫漫学习路，开启新征程！