为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，长沙县教育教学调研视导来到了泉塘中学。在历史教研员孔凡超主任的带领下，泉塘中学全体历史教师开展了教研活动。
整个活动分为二个环节：视导课展示、自评互评。
一、视导课展示—深入课堂，精准把脉
教研员孔主任随机听取了两位老师的常态课堂，近距离，多维度的了解历史学科老师对学科素养的理解，以及对”三现课堂“的把控。两位老师分别是担任初三毕业班教学的何青老师和担任初一年级历史教学的张诚成老师。两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
第一堂视导课是何青老师主讲《列宁与十月革命》
教研员孔主任深入课堂，精准把脉，指导毕业班的历史教学。
历史教研组无课的老师积极参加视导听课，认真记录。
课堂上，学生注意力高度集中，听课效率高。
一节课下来，学生收获满满。
何老师以历史教科书封面图片导入本课，用熟悉的素材创设历史情境，学生迅速融入课堂。何老师通过课前准备好的导学案，条理清晰的梳理本课的基础知识，培养学生的自主学习能力。整个教学过程以“问题”引领，由浅入深，步步引导学生掌握基础知识以及突破重难点。课前有设计，课中有指导，课后有小结。
第二堂课张诚成老师主讲《两汉的科技和文化》，从导入就让人耳目一新，用真实的学生课外活动记录创设情境，吸引学生的兴趣。诚成老师的课堂别出心裁的用“记录与传承的创新”、“济世与救民的担当”、“史学与文学的绝唱”、“出世与化厄的寄托”缓缓展开两汉的科技文化画卷，娓娓道来“中国古代璀璨的文化结晶”。
课堂上，诚成老师教学活动多样，学生积极发言，热烈讨论，课堂氛围十分融洽。
第二个环节：自评互评
教而不研则浅。在自评互评环节，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。教研员孔主任首先肯定了泉塘中学历史教研组发挥了集体备课重要作用，每个年级都精炼统一了教学设计，同时在集体备课下，每个老师都十分详尽地做了二次备课，作业设计形式多样，批改认真等。
孔主任对何老师的课做了中肯的评价和建议，认为何老师上课举重若轻，注重教学，夯实课标，完成了教学任务。教学设计有细节，教学过程有学法的指导，有横向比较的教学法，有概念的解读等。同时也提出了一些行之有效的意见，比如标题间加强连贯性，要特别注重课后活动的导读和课堂落实等等。
对于诚成老师的课，孔主任细数了许多优点，比如：学生参与度高，学生有成就感，课堂气氛非常好，不同的内容有不同的教法，有视频实践，情怀生成自然，细致入微等等。同时孔主任针对一些课文中具体知识提出了自己的意见和看法。