教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。借着冬日的寒风，我们欢聚一堂，展开一场激发教学创新的教研活动。
本次教研主题是数字和成语融合的魅力。12月5日下午，在九（1）班开展了数学公开教研课活。
"同学们，你们知道‘一言既出，驷马难追’这个成语吗？这个成语出自《史记·孙子吴起列传》，意味着说出的话就像射出的箭一样，很难收回。在我们学习数学的过程中，我们每一个决策和问题都像是一句‘成语’，一旦我们选择了某一条解决方案，就像是射出了一支箭，很难回头。所以，我们今天的学习目标就是理解和掌握这个‘成语’，那么在遇到类似的问题时，我们就能做出明智的决策。你们准备好了吗？"
此次教研课由李老师执教，授课内容《以数字......》，李老师引导学生用数学的眼光看世界，积累调用已有经验，使学生更主动的投入到新知探索中，如以数字1到10，让学生说有关数学的成语。以学生为中心的自主性学习，正是顺应建构主义学习环境要求提出在学习过程中，学生主动搜集并分析有关资料。
李老师在执教的教学活动过程中，讲授充满亲和力，她以饱满的热情、幽默的语言去带动同学，让学生在轻松愉快的气氛中吸收数字与成语。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，一堂精彩的课也需要千锤百炼、集思广益、博取众长，才能绽放光芒，本次教研课数学组所有老师集中到一起共同探讨，大家畅所欲言，各抒己见，交流分享，绽放群体智慧的光芒。
对于一名教师而言，每一次磨课都是艰辛的历程，但也是幸福的历程。磨课活动让教师经历了不置可否的迷茫；经历了坚苦的思索；经历了进退两难的纠结；经历了同伴互助的感动；更经历了柳暗花明又一村的喜悦。
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
听课教师认真写好听课记录。教学过程重难点和师生交流的闪光点都能在记录单上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。
在数学教研的尾声之际，教学提出建议：
1、让学生的主体地位更强些。
2、让学生的数学兴趣更浓些。
3、让学生的学习效果更好些。