玩棉花
在区域活动幼儿自由选择游戏材料时，孩子们选择了棉花，抓一把软软的，握起来变没了，伸开手蓬起来，原来棉花也能玩的很开心。
老师抓住孩子们的这一兴趣点，针对“棉花”这一话题，展开了一系列的活动。
孩子们带回来的调查表五花八门，有的说棉花是从印度传来的，有的说棉花是从南北朝传来的，有的说是自然种植从地里长出来的，那棉花到底是怎么来的呢？老师带领孩子们进行了探秘——观看了棉花生长过程的视频。
观看视频后，孩子们初步了解了棉花是怎么来的，它的用途有哪些。我们一起听孩子们是怎么说的。
原来棉花可以用来做那么多的物品，那请幼儿思考，你们可以用棉花做什么呢？
孩子们说的太好了！那我们一起来动手试一试。
趣玩一:棉花印画
趣玩二:棉花粘贴画
孩子们的作品完成了，小手可真灵巧，但是孩子们又发现了新的问题:用棉花粘出来的画没有漂亮的颜色，不好看，怎么办呢？
听——他是怎么说的。
趣玩三:棉花穿花衣。
孩子们在动手操作的过程中又发现了新的问题:用水彩笔染色太慢了，而且染出来的颜色也不是很鲜艳，那有什么办法可以让它们的颜色变得更好看呢？
孩子们被难住了，老师有一个好的办法，请孩子们试一试。
趣玩四:棉花染色。
趣玩五:“彩”棉贴画
趣玩六:突发奇想——染好的棉花会不会变回原来的颜色？
课程感悟:
本次关于棉花的课程的开展，师幼始终围绕“发现问题——提出问题——分析问题——解决问题” 来进行，这一系列的活动符合小班幼儿的年龄特点，满足了他们的探索欲望，培养了幼儿的观察能力，想象力，提高了幼儿的动手操作能力，审美能力和语言表达能力。
根据《3－6岁儿童学习发展与指南》本次活动激发了幼儿的探究兴趣，体验探究过程，发展了初步的探究能力，促进了幼儿的全面发展及幼儿健全人格的形成。
本次开展的课程故事，孩子们深入了解了特色的农作物--棉花。小小的棉花看上去普普通通，可是在孩子们的眼中，棉花洁白无瑕，温暖了无数人的身心。本期与“棉花”的对话暂告一段落，未来还将继续...