人教版数学四年级上册第六单元《在除数是两位数的除法教学中试商方法的实践研究》是本次课题研究的重点，课题组成员在彭青苗副校长的带领下，不停的备课磨课，发现问题修改策略，不停的探索提高学生试商速度的方法。经过前面几节展示课，发现的问题，进行整合、改进，于2023年12月4日上午第三节由课题组成员徐烈副校长再次上《四舍法试商》的展示课。
备课
在上本节课之前，徐烈副校长和课题组成员集中在一起讨论本节课。
上课
徐校由复习巩固前面的旧知识进入了本次课堂。复习时不忘提问学生解题的缘由是什么，使学生更加明确计算的算理和算法。
在教学84÷21时，徐校抛出问题：“为什么用除法列式？”使学生明白为什么解决这道问题要用除法，从而明白求84里面有几个21就是用除法，进而理解算理。并通过观察算式，找出区别，引导学生发现，84÷21和之前学习的除法算式有所变化，从而引入本节课的课题。
整节课围绕课题研究进行展开，探讨快速试商的方法，课堂上，徐校注重引导孩子们提出问题，并自行解决问题，做到把舞台交给学生，体现了学生是主体，老师是引导者的教学：学生在课上积极表达自己的想法，小组合作交流，和谐的课堂气氛，为我们展示了一节师生互动、生生互动的生动的数学课堂。
课后通过课题组老师进行交流，发现通过前面确定的试商步骤步骤：一定（确定商的位置）、二估（把除数估为整十数，方便计算）、三想（想口诀试商）、四乘（比较、调商）、五减，学生结合步骤，试商速度明显有所提高，这说明课题组研究对我们的教学有所帮助，让课题组的老师们更加有信心、更加坚定的想要做好此次的研究课题。