以研促教，共同成长

　　为了促进学校教研活动，增加联片学校间的教学联系，给教师提供一个教学互动、研讨的活动平台，谷城县阳光学校，谷伯中学，城关三所中学及冷集三所中学，合计8所学校联片开展以“立足新课标，聚焦大单元”为主题的联片教研活动。

     此次教研活动目的是以联片教研为平台，以课堂教学为主阵地，通过联片教师的共享交流，探讨教、学、评一致性在教学实践中的作用，以实现更高效的教学，达到“以研促教，共同成长”的目的。

      活动由阳光学校丁勤老师主持，她代表阳光师生发表了热情洋溢的欢迎词，她坚信此次活动不仅会促进全县数学教师教研水平的大提升，而且是对阳光师生精神风貌的一次大检阅，更坚信此次活动不仅是全县数学教师的一场精神盛宴，更是一顿智慧大餐。

　　在丁勤老师安排完上午的活动议程后，活动正式拉开帷幕。首先由阳光学校曾海瑞老师提供一节专题复习课《二次函数图象与系数之间的关系》，它是二次函数中重要的一个版块，函数图象与系数的关系作为中考热点，在武汉卷中以多选填空的形式成为压轴题出现。这类问题往往将函数、方程、图象、不等式等知识结合在一起，涉及到转化，数形结合等数学思想，具有很强的的综合性和灵活性，对于学生而言做起来不容易。

      华罗庚曾说过：“数无形时少直觉，形无数时难入微。”曾老师大胆选题，及时变式，体现了以数定形，以形定数，以及数形结合在研究函数问题中的重要地位。

       在整节课中，学生思维活跃，大胆质疑，互相补充，展现出了扎实的数学基础和良好的思维能力，能够积极思考并解决数学问题，对所学内容能够进行系统的归纳总结，课堂气氛活跃，学生积极参与，展现出扎实的数学基础和逻辑思维能力。学生与老师的相互配合，让大家深深感觉到数学的美，感觉到数与形的协调，感觉到几何的优雅。

　　接着由城关二中任莎莎老师提供了一节《分式方程》概念及解法研讨课，首先从生活背景出发，让学生经历建立代数式和方程模型，为研究分式方程做铺垫。然后经历观察，思考，分析，类比一元一次方程的解法，把未知转化为已知，找到解题思路。

      本节课是建立在整式方程基础上的学习；分式方程与实际生活紧密联系，能帮助学生从数量关系角度更准确清晰地认识、描述和把握现实世界，使学生完善知识结构，提高计算能力，获得必需的数学能力。

      学生在已经学习了一元一次方程、二元一次方程组的基础上，明确了解整式方程的一般步骤，学生已经具有了一定的类比、分析、归纳能力，在此基础上学习研究分式方程，引导学生学会学习。并且把初中阶段所学方程形成知识网络，把零散知识串联起来，很好体现了知识的系统性，完整性，体现了新课程标准下的大单元整合设计。

　　然后由阳光学校陈艳红老师，城关二中龙威老师，冷集二中宋艳老师分别对两节课进行了点评。三位主评老师一致认为这两节课都践行了课程理念，为提升课堂教学有效性，打造高效课堂模式起到了很好的示范作用。

　　最后由黄艳丽老师和付松涛老师分别作了专题讲座。黄老师的讲座主题是《课程整合大单元，核心素养共提升》，理论性强，具有很强的指导性，充分体现了大单元整合的大概念，大主题，大任务，以及内容的整体化与结构化，让大家受益匪浅！

　　付松涛老师以《以形助教，以教解形——二次函数图像与系数的关系》为例作专题讲座，让我们受益颇多，作为一线教师，我们应该常教常研，让研究成为我们的日常，以研促教，切实提高自己的教学水平和研究水平！