为深化课堂改革，落实新课程标准理念，加强初中数学课堂教学常规的落实，提升课堂质量，12月5日下午在金乡县金山实验学校召开了全县初中数学学科七、八年级异课同构教学研讨活动，金乡县教育教学研究中心主任孟庆丰、初中数学教研员吕学锋，初中数学名师工作室成员、七、八年级全体数学教师共计200余人参加了研讨会议。
会议分为三项流程：1、两节常规课课例展示；2、经验交流及点评；3、活动总结。
首先由崇文中学邵安然老师执教七年级《一元一次方程——电话计费问题》。
第二节课例由金山实验学校任娇娇老师执教八年级《因式分解》
为了让前来听课的老师能够更加深入了解教学设计的理念，邵老师和任老师就自己教学设计的初衷以及每个教学环节的意图娓娓道来，并反思自己教学中的不足。给与会教师提供了一次思想碰撞、理念交流的机会。
教而不研则浅，研而不教则空。在集体评课的环节，教师代表围绕邵老师和任老师的这节课展开评课，老师们从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方。
金乡县初中数学名师工作室成员刘明利老师指出，邵老师本节课的优点在于：1.课程环节设计恰当。由浅入深带动学生逐步解决电话计费问题，提高了分类讨论的能力，拓展了学生知识面。2.课程中采取数轴图形的方式可以帮助学生快速理解题意。刘老师提出建议可以多准备些有助于理解知识点的学习资料。
金乡县初中数学名师工作室成员李振鲁老师指出，任老师的课舒缓流畅，教态自然大方，本节课设计依托承前启后，以旧迎新和化生为熟来确定数学方向，让学生理解为什么要这样分解，怎样运用平方差公式进行分解，在师生对平方差公式的特点进行分析的基础上，有效地将运算能力，推理能力发展落实到具体教学活动中。
初中数学教研员吕老师提出：
1.要重视新课标“三会”的精神实质，落实初中数学培养学生九大核心素养根本任务，优化课堂结构，以引导学生会思考、勤动手、善总结为根本出发的，以调动学生的参与意识和关注学生的课堂表现为抓手，已让不同学生在课堂有不同的收获为目的，紧紧围绕“准、巧、变、实”展开备课上课，课堂上根据学生的表现合理调整教学策略，让课堂真实起来、生动起来、高效起来。
2. 在常规课（视导课）展示中，老师们要展示自身和备课组的常规做法，清醒认识课件在课堂教学中的辅助作用，既不依赖也不摒弃，科学合理使用课件的形象直观和动画展示功能，不能把课件作为教材教辅的展示地加重学生的认知负担。用心落实现有教辅的合理删减，发挥教辅在课堂教学中的学案功能和巩固检测作用。备课中注重核心知识生成的科学性、合理性、过程性，让学生感受到新知哪里来的、怎么来的、到哪里去、有何用处、怎么去用。关注绝大部分学生的课堂表现，及时提醒精神游离在课堂之外的学生，应用各种手段调动学生参与学习的积极性，把复习巩固、新知探究、巩固练习等课堂环节落实到实处。
3.对视导中发现的备课问题和作业批改问题做了阶段性总结，对发现的问题提出了要求和整改方案。
金乡县教育教学研究中心主任孟庆丰对两位老师的课堂教学高度评价，两位老师的基本功扎实，注重知识的生成，注重课堂教学各环节对数学思想的渗透，肯定了两位老师在课堂中细节的处理。
最后，孟主任对在座老师们提出了一些建议:教学中将问题放手给学生，学生的广泛参与更符合新的教学观；利用表格分析问题时，学生可能跳出老师的预设有不同做法，要容许并适当处理学生的“突发”情况；可以通过列方程创设问题情景，编辑新题，让课堂更加包容开放。
此次教研活动为教师们搭建了展示交流的平台，也为教师们提供了在比较中反思，在反思中提高的契机。我县初中数学将继续扎实开展教研活动，秉持“学无止境，教无止境，研无止境”的理念，不忘初心，砥砺前行！
编辑：苏庆席
审核：吕学锋