“筑梦童年，智构未来”——通钢二园建构节活动

　　建构游戏是以观察、想象、创造性的思维为基础的一种游戏方式，具有操作性、自主性、创造性的特点。我园进行了为期一个月的以“筑梦童年，智构未来”为主题的建构活动。在建构区域中，幼儿通过自主的选择材料、自由结伴、运用创造想像思维进行设计搭建。

一块木头、一个纸盒、一个纸杯可以做什么？或许在我们的眼中并没有什么妙用，但是在这些“小小建筑师”的眼里，这些却可以与他们产生不一样的火花......现在开启宝贝们的搭建之旅吧！

前期讨论

建构主题的生成

基于幼儿的兴趣

基于幼儿的选择

基于幼儿的生活

　　最初的时候孩子们总是骆驿不绝地讨论着搭建什么，他们会从身边感兴趣的事物出发，说到身边的公园、动物园甚至是通钢集团，孩子们总是充满了兴趣。他们无时无刻不在讨论着，“我去过公园”，“我看过狮子、老虎！”......这些积极的探讨都是主题选定的基础。

前期准备

建构材料的选择

　　材料的选择上除了多样性之外，还要注意大小适中、边缘光滑、无毒无害。包括积木、拼图、自制材料、一次性纸杯等。这些材料的选择贴近幼儿的生活并且符合幼儿的年龄特点。

前期探索

画一画，拼一拼

　　搭建之前孩子们会事先设计好图纸，并根据图纸进行搭建。“老师，我们搭建的房子怎么不稳固？怎样保持平衡？”，“老师我们搭建的怎么样？”。孩子们在搭建的过程中遇到了困难和问题，在老师的鼓励和引导下让幼儿在思考与探索中知道解决问题的新方法。一个个问题，挑战着孩子的已有经验，激发幼儿思考、探索、尝试、讨论。

准备搭建

家园共育，收集资料

　　基于前期讨论，随着主题的确定，在相关资料的准备之上，我们还采取家园共育的方式，请家长帮助小朋友们一起了解所需搭建的物体。

建构过程：

发挥想象，着手搭建

　　小朋友们经过不断的探索、尝试，开始逐渐对延伸、架空、叠高，中心点支撑等方式的建构技巧得心应手，游戏中孩子们相互合作、共同搭建，真正做到“玩中学，做中学”。

展示环节：

　　一个月的时间，孩子们的成长总是肉眼可见的，从一开始的手足无措到最后的处之泰然，总是能以实际行动给予我们一些“意外之喜“。这段时间他们经过不断的探索、尝试，开始逐渐对垒高、架空、排列，组合、叠高，围合、盖顶、镶嵌、拼搭等方式的建构技巧得心应手，游戏中孩子们相互合作、共同搭建，真正做到“玩中学，做中学”。

　　大一班的宝贝们创造性地将通钢集团“搬到”了幼儿园，在天马行空的想象以及多种建构材料的配合之下，完成了“集团的搭建”。