12月4日，天山区教研室曾虹老师莅临我校，进行语文教学和吟诵的指导工作。
上午第二节课，曾老师在三年级4班进行了第一次吟诵课，授课内容以本册教材中的古诗为主。曾老师教孩子们认识发现吟诵谱，指导他们了解“平长仄短，入短韵长”。曾老师纵逸俊秀的板书，诗意畅美的课堂，孩子们沉醉其中。
短短一节课，学生对吟诵充满了好奇，更有许多学生已经会唱出属于自己的诗。木校长和语文老师们更是表达出了对吟诵的热爱和对这种课堂的喜爱。
第三四节课，全体语文老师进行了“腹有诗书气自华”朗读活动，在老师们或雄壮，或抒情，或激昂的诵读中，大家走进了优美文章的世界里，在字里行间聆听着华夏经典美文的绝响。
曾老师充分肯定了活动的意义，赞扬了老师们认真的态度，也对教师们提出了更高的期望。曾老师希望老师们重视朗读，热爱阅读，更要读好语文教材中的名篇佳作，让阅读成为滋养学生的重要“营养品”。
曾老师又对全校学生语文成绩进行了摸底，各班级对学困生学生进行了统计，曾老师提出，我们要对这些学生进行情况的个别说明，同一类型可以放在一起，为下一步我们的策略提供有效数据。
最后，曾老师对我们做出了以下建议:
1.教研室统管，同年级各班交叉对书后的词语测试，测试后要对全体学生进行分数统计，还要对出错率较高的词语进行改错，复现。
2.班级可以进行伙伴学习，学困生可以安排一位优等生，对他们进行听写，默写，纠错，背诵等学习任务。
3.同年级教师资源共享，方法共享。
4.定期召开质量分析针对性会议，用高效，学生可接收的方式最大程度帮助他们，让每位学生在期末都能有丰硕的成果。