展优课风采 促专业成长 ——平邑县小学语文优质课评比活动侧记

　    12月5日平邑县小学语文优质课评比乡镇二组在金银花学校举行，参赛教师们潜心钻研教材，精心准备课堂，通过独具匠心的课堂设计、丰富有趣的活动，带领学生遨游在知识的海洋里。教师们在课堂上充分展示自己的风采，凸显了深厚的语文素养。

　　优质课是指教学过程中，教师根据学生的实际情况和需求，采用科学的教学方法和手段，使学生在知识、能力、情感、态度等方面得到全面发展的一种课程。优质课评比活动是学校教学质量管理的重要组成部分，也是促进教师教学水平提高的有效途径。

　　《蜘蛛开店》一课故事情节简单，一波三折，内容丰富。蜘蛛从“卖口罩”改成“卖围巾”，再改成“卖袜子”，想的都是“织起来很简单”；他卖东西的价格，总是“每位顾客只需付一元钱”。蜘蛛思维方式简单，处事方式简单，偏偏迎来了三位特殊的顾客，让他吃尽了苦头。“卖口罩”、“卖围巾”、“卖袜子”三个部分，故事告诉同学们做事情要一心一意，凡事学会变通的道理。

　　教师教姿教态大方得体，课堂氛围活跃，同学们积极举手回答问题。

　　同学们戴上头饰，扮演故事中的角色，充分理解故事。看，他们表演的节目多么精彩！

　　《黄帝的传说》课文讲了黄帝在干活时，看到滚动的草帽，受到启发，造出了车;在劳作休息时，看到爬在河里树叶上的蚂蚁，受到启发，造出了船的故事。

　　中国神话传说，是我国上古时期传统文化的产物，反映了早期华夏儿女淳朴的思想以及古代人们对自然现象及社会生活的原始幻想，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说，是通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工的自然和社会形式本身。

　　《大象的耳朵》教师在导入环节，通过童话故事代言人招募令，激起了学生的兴趣，吸引学生，让学生有了深入了解课文的冲动。教师走进角色，体会人物的心理，理解人物的性格特点。采用多种形式朗读和带问题默读的方式，让孩子们在朗读中学会思考，还让学生角色扮演朗读，学生们充分地进入文本角色，更加深刻地体会到人物的特点，教学环节，环环相扣。

　　《大象的耳朵》告诉我们几个重要的道理：

1.每个人都有自己的特点，不应该盲目地模仿他人。

2.别人的意见并不都是正确的，我们应该从实际出发，正确地看待自己和评价自己，避免盲目跟风。

3.当面对不同的看法时，我们应该坚持自己的本心，并正确地对待他人给予的评价。

4.大象的耳朵具有散热降温的功能，这提醒我们，为了保护自己的身体，我们应该避免体温过高或过低，根据自己的实际情况做出合适的决策。

　　《方帽子店》这篇课文以象征手法记述了方帽子店是如何被圆帽子取代的，方帽子曾经盛极一时，没有人去怀疑它的合理性，因为人人都这样。可是人人都这样未必就是好的，几个孩子异想天开制作出了圆帽子，店掌柜生气，顾客们也曾犹豫，可是圆帽子终究还是取代了方帽子。这个故事提醒人们事物是发展的，不是一成不变的。要适应时代的变化，才能更好地生存。　　

　　本节课，通过课题“方帽子店”谈话引入，让学生很快地把握了这则故事的主要内容，并根据学生提出的最意想不到的内容，让学生既快速又准确地理清了文章的段落。这种做法不仅化难为易，而且让学生把学到的知识加以运用。使学生在学习新知识的过程中，同时也获得了新知的方法，得到了积极主动的发展。然后让学生自己读，自己想，自己填，最后归纳出寓意。这样就克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。学生经历了这样获得新知识的过程，不但对新知识掌握得牢固，而且掌握了学习这类知识的方法程序结构。