学习新课标，助力新课堂——杨集镇中心小学四年级“新标新课”达标课活动

　　为进一步深化课堂教学改革，提高教学质量，促进教师专业成长，我校展开了“新标新课”达标课活动。根据学校安排，四年级各位老师积极参与并精心准备，每位教师都精心设计了教学内容和教学课堂，综合运用各种教学手段向前来听课的各位老师展示出一节节精彩纷呈的课。

　　五位老师执教《王戎不取道旁李》，教学思路清晰，教学环节层层推进，结合精美的课件，让每一堂课都取得了较好的教学效果。声声朗读，让学生体会到了文言文的节奏美和韵律美。老师们在教学中又能抓住重点字词引导学生理解文言文句子的意思，以学生为主体，注重学生的引导与思考，给足学生思考的时间，加深了学生对课文内容的理解，让课堂变得井然有序。

　　咸伟芳老师执教《沏茶问题》，在本节课中，咸老师通过对生动有趣的生活事例进行分析，让学生从数学的角度经历在多种解决问题写方案中寻求最优方案的过程。沏茶在日常生活中学生经常会遇到，通过本节课的教学希望学生从中体会运筹思想在解决生活问题中的作用，认识到合理利用时间的重要性，能够懂得珍惜时间。

         周利娟老师执教《沏茶问题》，在本课中，周老师以家里来客人要沏茶为背景，提出“怎样才能尽快让客人喝上茶”的问题展开教学。在情境图下出示了沏茶所要做的各种事项，以及做每种事项所需要的时间。鉴于学生对沏茶一事并不陌生，在学生观察、理解情境图的基础上让学生独立设计沏茶方案，独立设计之后让学生尽情交流，阐述观点，明确哪些事情要先做，哪些事情可以同时做。在交流中引导学生对比、评价哪种表达方式更为简洁、明了，让学生自主地从众多策略中探寻出最优策略，同时关注、体现数学的简洁美。让学生体会优化的思想。

　　朱会园老师《Dinner’s ready》一课，通过朱老师热情大方的教态，生动有趣的教学活动给我们带来了一堂精彩的课。朱老师执教的是四年级的学生，而这个时期的孩子们正处于生理、心理快速发展的时期，他们活泼、好奇，而且有了自己的想法和观念。朱老师能针对他们的心理特点设计出合理、创新的教学环节，使得本课的教学效果显著，学生很好的掌握了本课的知识，且培养了良好的学习兴趣。

　　宋涵丛老师的《Let's eat》一课，是一节词汇课，主要介绍餐厅的饮食，宋老师采用了创编语篇，将单词融入到了Zoom和Zip的用餐语篇中，让学生在语篇中感知单词的语用和语意，除了个别单词比较难读，其他的都比较好掌握，通过各种活动引导学生学习新单词，内容不枯燥，课堂气氛轻松活泼，教学效果较好。

　　于清清老师执教的《技术产品与生活》，以引导学生开动脑筋不借助任何物体封住纸箱巧妙引入新课，学生通过观察木拱廊桥的图片，观看其视频，抽象出木拱廊桥的基本结构。通过合作搭廊桥提升了学生的合作意识及动手能力。

　　张皓南老师执教的《我是草原小牧民》，从学生熟知的蒙古族歌曲入手，引导学生在聆听音乐中感知马头琴的音色，对蒙古族音乐风格在认识上的进一步加深和提高，从而使学生更好的了解和表现歌曲。整节课设计合理，安排紧凑，教学方式多样有效，让学生不仅饶有兴趣的学习了歌曲，还加深了对蒙古族歌曲的了解和体验。

　　教学有法、但无定法。课堂上精彩的呈现是四年级执教老师对新课标的所思所悟。通过本次“新标新课”达标活动，四年级全体教师在教材把握能力、课堂驾驭能力上都有长足的进步，课堂教学整体水平有显著提高。都能高效完成课标规定的教学任务，提高课堂教学效率。 我们相信：只要勤于钻研，广采博纳，我们的教学就一定会绽放出更加绚丽的色彩！