为落实《义务教育数学课程标准（2022 年版）》理念，推进小学数学单元整体教学，提升教师专业素养，促进教师交流合作，岚山区教科研中心举行了全区小学数学单元整体教学研讨活动。我有幸参加了本次活动，通过培训学习，我受益匪浅。
首先由梁君茹老师进行《聚焦素养 立足本质 感悟思想》的单元整体说课！她对五年级上册《多边形的面积》单元整体教学实践和探索进行分享！应该根据课程标准形成系统思维，梁老师从纵向和横向相结合的方式为我们分析教材内容，根本学情和现状，进行精准定位，从而规划单元教学进而有效展开教学！
接下来由辛敏老师执教本单元的开启课《多边形的面积》。从先行学习入手，要给学校劳动基地茶园施肥为导入，激发了学生的探索欲求知欲。整节课教师引导学生积极主动的探索多边形面积的解决方法：用面积单位来解决；通过分割把不规则的图形转化为规则图形来解决！我们把茶园分割成了平行四边形，三角形，梯形等规则的图形。接下来就通过焦见花老师执教的探究课《平行四边形的面积》师生共同探究出了平行四边形的面积公式！学生在本节课学会了分割的方法和转化的思想，为后续的解决三角形的面积，梯形的面积奠定了基础！
最后由沈彦雪老师带领孩子们对本单元进行整理和总结！沈老师真正的把课堂交给了学生，学生进行总结梳理知识！整节课都在激发孩子得探索欲，孩子们在轻松愉快的学习氛围中思维能力得到了有效的锻炼和提升！
活动最后由梁允莲主任做了小学数学单元整体教学实施策略报告！我们针对单元整体教学要：一、聚焦靶心，确立单元目标。二、内容重构，统整教学内容。三、基于情境，设计评价任务。四、问题厘清，设计教学活动。
非常感谢邵主任也亲自为我们分享了自己对新教育新课改的认识，分析了新课堂与传统课堂的不同，同时邵主任也对我们提出了殷切的期望，我们定不会辜负邵主任，勇于创新探索教育新局面。是啊，探索无止境，我们可以尽力而为，但要知道探索总比不探索好，所以不要因为害怕不确定性就不敢往前走。