如果阅读是一颗幸福的种子
那么我们愿意与您一起携手
为孩子们播种
一起享受阅读带来的快乐！
我园大力推行阅读教育活动，为有效提高幼儿的阅读能力，提高幼儿感受、理解、欣赏能力，夯实终身学习根基。
根据《资兴市幼儿园阅读教育工作实施方案》我园本学期继续开展阅读教育活动，在实施的过程中老师们发现了存在的问题，本着解决问题的目标开展本次研讨活动。
教研流程
（一）黄佳玉老师执教中班分享阅读《我藏好啦》
（二）彭芊蓉老师执教小班分享阅读课《老鼠画猫》
（三）集体教研活动
1.两位执教老师对本次分享阅读展示课进行教学反思阐述
主讲邹璇翁老师肯定了两位教师的课堂效果，给予了教学评价：教师的教学过程清晰流畅，教学语言生动形象，能根据绘本的关键经验和故事背景设计导入活动，采取有效的提问方式，指导幼儿阅读。
同时指出两位老师课堂教学存在的问题，并且给出解决方法和提出要求。
2.邹璇翁老师开展讲座《分享阅读读本分析》
邹老师从两个方面介绍读本类型，分别是“单一读本分析”和“不同教学导向对应的读本分析”。
带领老师们认识读本的体裁、题材、结构、图画、文章。进一步学习了不同内容导向的读本特点和教学重点。
3.分配任务，小组合作
任务一：教师将所有读本按体裁类型进行分类
邹老师对各组分类情况做出评价，教师提出问题，邹老师积极解答老师们的疑惑。
任务二：各小组分析读本《咔嚓》的体裁、题材、结构、图画、文章分别是什么
小班组分析读本《咔嚓》的体裁、题材。
中班组分析读本《咔嚓》的结构
大班组分析读本《咔嚓》的图画和文章
老师们通过实践操作，检验学习效果的同时也能对学习内容加深印象。
4.钟荣园长总结发言
本次教研活动是帮助幼儿教师提高阅读教学能力，促进幼儿阅读素养提升的重要活动。老师们不断学习，收获知识，获取经验，努力把分享阅读课上好，更好的提高幼儿的阅读能力，掌握阅读绘本的方法，养成良好阅读习惯，提高幼儿感受、理解、欣赏能力。
结束语
总之，幼儿园分享阅读活动教研是一个持续的过程，需要教师在实践中不断探索、总结和改进。通过幼儿园分享阅读活动教研，教师可以提高自己的专业素养，同时也可以帮助幼儿培养良好的阅读习惯和阅读能力。
编辑:张袁坤
初审:朱先兰
终审:钟 荣
