为了进一步提高教师专业素养和教学能力，贯彻落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，石湫街道明觉小学于2023年12月5日开展低年级数学组内公开课活动。三年级张君老师带来精心设计的《探索规律——间隔排列》公开课，该课围绕新课标核心素养导，力求体现课程性质，在上课——观课——议课——反思中互进共赢！
猜谜引入
张老师通过猜图形引入新课。猜图吸引孩子们的注意力，活跃了课堂的氛围，从而激发了学生的学习兴趣。
探究特点
张老师首先引导学生观察情境图说说情境图中小兔与蘑菇排列的特点，再依次说说木桩与篱笆、夹子与手帕排列的特点，引导他们在比较中认识到上述物体在排列方式上的共同之处，初步感知间隔排列现象中的规律。
合作交流
张老师引导学生小组合作，观察情景、填表对比，探索间隔排列的两种物体数量之间的关系。在初步发现间隔排列的两类物体数量关系的基础上，引导学生进一步探讨其中的原因，从而明确规律。
深入讨论
在学生自由讨论之后，紧接着要求他们将间隔排列中的两种物体一一对应地圈一圈，并结合操作说说为什么每排两种物体的数量都相差1，引导他们更进一步理解规律的本质。
让学生在相同和不同的问题情境中进一步完善对规律的认识，促使学生从不同角度进一步认识规律、加深体验。
回顾反思
学生回顾探索和发现规律的过程，说说自己的体会，帮助他们进一步明确间隔排列现象中的数量关系及相应的规律，感受探索和发现规律过程中的基本数学思想和方法。
练习巩固
习题巩固练习是学习过程中不可或缺的一部分。它可以帮助我们加深对知识的理解，巩固学到的内容，并提高学习效果。张老师通过多样的练习，引导学生巩固新知。
听了张老师的课，全体数学老师受益匪浅。课后，低年级数学组全体老师畅所欲言，给张老师提了一些建议，使张老师的课增添了许多亮点。
听课的老师听得津津有味，认真仔细做好听课笔记，记录了一个又一个别样的课堂瞬间。
一次活动，一次成长，深耕课堂，潜心育人。我们明觉小学必将以此为契机，更加坚定探索步伐，砥砺前行，让我们的数学教学迈向新的高度。