沐浴着冬日的暖阳，继续着美好的研修追光之旅。12月5日上午，我们有幸聆听了郭文革老师的《校本课例研修：内涵 依据 实施 》专题讲座。
郭文革老师是河南特级教师，滑县教师进修学校正高级讲师，教育部“国培计划”教育理论与实践专家，他探索实践和总结出“研课磨课”这一学科教师研修方式，荣获河南省优秀教育科研成果奖，著有《研课磨课的理论与实践》一书。
郭老师聚焦三个问题展开讲座：什么是校本课例研修？为什么开展校本课例研修？怎样开展校本课例研修？
校本课例研修是以课为例讲道理。它是传统磨课精致化的研究。课例研修要有主题，有目标，有方法，有积淀。
为什么要进行校本课例研修呢？郭老师从理论、政策、现实三个方面提出了具体的依据。
怎样进行校本课例研修呢？郭老师列举了校本课例研修的一些常用的方式，如：常态集体备课、公开课、同课异构、三课两反思、混合式主题研修。
其中，郭老师就顾泠沅教授提出的“三课两反思”这种模式进行了细致的讲解，并用实际案例进行了具体地说明。
郭文革老师的分享深入浅出，内容充实丰盈，他扎实的专业素养，严谨的治学态度，广博的文化底蕴，以及诙谐幽默的语言风格，都给我们很多思考和启发。
很欣赏郭文革老师最后的一段寄语:人生追求的职业幸福，或许就是找到一个自己热爱的专门领域，能做得有滋有味，并能因具有实效性而得到服务对象由衷的认可。