为有效落实“双减”政策，践行新课标理念，二年级数学组的老师们根据数学学科特点，结合各单元教学内容，设计了一系列的特色实践作业，不仅激发了学生的数学学习兴趣，还让孩子们在游戏中玩数学，在活动中做数学，在生活中用数学。
数学源自生活，运用于生活万以内数的认识教学设计主要围绕学生对于整百、整千数加减法的口算方法的理解和掌握，以及通过生活情景的创设，激发学习兴趣，通过迁移类推的方式自主探究算法，实现算法的优化。通过教学，学生将掌握整百、整千数加减法的口算方法，理解算理，并能在生活中应用这些知识。请欣赏城关完小二（1）班孩子们的作品 ！
为了让学生更好的理解统计知识，培养学生核心素养之数据意识，二年级（2）班的同学在老师们的带领下，结合数学第一单元《数据收集与整理》开展了实践性活动。本单元是学生在一年级下册学习“分类”相关知识后，第二次接触有关统计的知识。统计的过程可概括为以下四步：收集数据、整理数据、描述数据和分析数据。培养了学生的“统计意识”，让学生经历统计的全过程，获得了实践调查的体验。
经过组里面数学老师们集思广益，针对第三单元《图形的运动》在二（3）班布置了具有数学学科特色的创意实践作业，力求给予每一位同学动手实践、学以致用的机会，让学生通过剪贴及绘画的过程进一步的加深对于图形的运动知识的理解和运用。用学生已有的生活经验和知识基础，引领学生经历由具体到抽象的认识。
《克和千克的认识》是“数与代数”中“常见的量”的重要内容。克和千克这两个量比较抽象，虽然学生在日常生活中都接触过物体的轻重问题，但对质量单位还缺乏认识，而且质量单位不像长度单位那样具体、直观，不能只靠观察得到认识。要帮助学生理解和建立克和千克的直观概念，应通过大量的操作活动使学生获得丰富，鲜明，深刻的感知。于此，城关小学二（4）班布置了一份有趣的特色作业下面一起欣赏一下孩子们的精彩作品。
精彩纷呈的各项特色作业，既丰富了孩子们的学习生活，点燃了孩子们数学学习的激情，还提高了孩子们的数学学科素养。当把“思维”涂满颜色，会发现数学世界多姿多彩，既有藏不住的趣味，更有绘不完的精彩。
