无声的环境，有声的教育。环境是重要的教育资源，更是幼儿一百种语言的呈现。为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，进一步发挥环境对幼儿的教育作用，促进幼儿与环境互动。12月1日，港口镇中心幼儿园开展了"环"抱童趣，"境"润童心"环境创设交流研讨活动。
观摩评比 交流学习
本次环创评比活动采用“走进现场，聆听讲解”的形式。要求各班级环境创设应符合幼儿年龄特点、突出本班特色，具有层次性、创新性，体现幼儿参与创作，能彰显出孩子近段时间的学习轨迹。
老师们带着学习与成长的心态走进每个班级，各班结合主题活动，从本班幼儿年龄特点、设计思路、空间布局、区域规划等方面站在儿童立场，展现了具有本班特色的主题环创以及班本课程，大家边交流，边思考，边记录，边学习。
匠心区角 润物无声
区域活动是推动幼儿园课程实施的抓手，课程又是区域活动不断深化的源泉。教师们充分发挥区域的优势，合理创设区域，投放不同梯度的材料，满足不同能力孩子的游戏，让幼儿在直接感知、实际操作、亲身体验中获得更直接、更有效的经验。
交流研讨 共同成长
学思共行方能行稳致远。在座谈交流环节，大家结合园所文化、班本课程、本土资源等方面共同围绕创设“以儿童为本”的环境进行了深入的研讨，力求最大限度的开发和利用环境的隐性教育功能，黄小英副园长对我园现有的环境创设提出了指导意见和具体建议，黄小英副园长表示，幼儿园环境建设体现着园所文化，我们园所要发挥园所自身优势，结合环境资源、家长资源，因地制宜、物尽其用、精心设计、巧妙布局，让文化理念能较好的落地实施，大家相互携手，在共同进步的道路上凝聚智慧、激发潜能，一定能让我们的“班本主题”走的更深更远。
通过本次主题墙及区域活动的观摩研讨活动，不仅在环境的互动性，空间的延伸性，幼儿的实操性，以及幼儿的适宜性等方面展示了各班老师和孩子们的共同智慧，也让教师们在创设和观摩的过程中互评互学，促进教师专业化发展。会说话的环境、丰富的游戏材料、开放的游戏环境、有效的观察记录是幼儿园开展“真游戏”的质量保证。“铸家乡情怀，承世界眼光”，我园将继续在实践中探索、交流中深化，让校园环境的价值真正体现在幼儿的发展之中！
一角一落皆巧思
一步一处皆探索
一花一草皆教材
一墙一景皆教育
让环境为教育助力
让教育以润物细无声的姿态
浸润幼儿多彩的童心
撰稿、编辑：潘东妮
一审：尹广玲
二审：江月婵
三审：黄小英
终审：苏明娥