数学是思维的体操，而语言和思维是密切相关的，语言是思维的外壳，也是思维的工具，为了提升学生的数学素养，激发学生的学习兴趣，突破课堂束缚，展示知识掌握程度，将知识内化为能力，通过“实践、体验、尝试、创造”，去感悟学习生活的乐趣，我校开展了“讲题小达人”活动。让我们一起走进数学世界，人人争当讲题小达人!
别看他们年龄最小，讲起题来丝毫不怯场，他们自信满满、声音洪亮、大方得体，他们用清晰、完整的数学语言诠释了题目的意思和自己的解题过程，一板一眼还真有小老师的模样！
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在讲题过程中，同学们在举手投足之间显示的沉着冷静。用洪亮的声音表达着自己的解题思路，思路清晰、语言流畅，将题目讲得头头是道。
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其他的同学也毫不示弱，不但在讲题的过程中注入自己的理解和思考，还利用数形结合等数学思想将原本抽象的题目变得简单易懂，同时还能熟练运用数学语言表达出来。
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四年级的孩子们个个精神抖擞，表述清晰，有条不紊的阐述出每个已知条件之间的关系，每一步讲解之间都有着密不可分的联系，展示了孩子们扎实的数学逻辑思维能力！
解题思路更加多样化，无论是正面推理还是从反面论证都能够熟练运用，不管是表达还是解题的思路都比低年级的同学显得轻松自如，充分体现高年级的数学老师在平时的课堂中就很重视对学生讲题能力的培养。
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在教中学、在学中悟、在悟中创新。“小老师”讲题已在各个年级全面开展，极大地激发了学生学习数学的兴趣，调动学生的积极性，引发学生的数学思考，在落落大方的讲解、思路清晰的表述中，引领学生学会“做数学”和“数学地思考”。希望实验小学的学子们在今后数学的学习中不断地“讲”下去，讲出“精彩”，讲出“自信”。