为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，以实际行动，学习贯彻党的二十大精神，争做新时代好教师。钰桥的老师们在平凡的幼教岗位上，用心坚守、用爱呵护；为了孩子的成长默默付出、不辞辛苦；在孩子们的幸福成长中温暖他人、成就自己。
她们以“四有”好老师为目标，奉献青春年华，守住心灵宁静，书写教育人生。让我们一起聆听属于她们爱的故事吧！
本期展播教师
宋秋悦，本科学历，毕业于辽宁师范大学学前教育专业，从事幼教工作5年，具备幼儿园教师资格。幼儿园二级教师。
荣誉经历
2021年撰写论文《在故事表演中培养中班幼儿的合作能力》在《小作家报教研博览》发表获得一等奖；2023年，被选树为甘井子区优秀教师荣誉称号。
一路前行，花开有声。我在平凡而伟大的教育一线岗位中忙碌着、快乐着、收获着，用爱播希望，陪伴孩子们度过快乐的童年，迎着光的方向，追寻着幼教人的幼教梦！
用爱播希望，陪伴孩子们度过快乐的童年。
小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。有的幼儿霸占心理很重，认为什么都是我的，不会谦让；有的幼儿较胆怯，羞于交往，害怕对方拒绝自己，但其内心也是渴望能和同伴说笑游戏的；有的幼儿缺乏起码的礼貌知识，在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句"对不起"部不说。因此，帮忙小班幼儿在生活小事中构成良好的自我意识，对其自我人格的建构和社会性发展具有深远的好处。一次活动后休息时，孩子们有的喝水，有的上厕所。这时，厕所里传来了争执的声音："这是我第一个抢到的!老师，他推我!""不行，我就要第一个!""哇!"哭声……小朋友一起入厕就要等待入厕。可姜家睿就是不愿等，一进去就要抢第一。其他小朋友可不乐意了，他就动起了武力......像这样的事情几乎每一天都上演。小班幼儿刚刚从家庭中走出来，他们的独占心理比较明显。在他们的意识中，"我抢到的就是我的。""我抢不到就打你、咬你。"因此在与同伴的交往中常常发生冲突。环境是重要的教育资源。我们想透过厕所环境的创设和利用，帮忙幼儿获得用心的自我意识。我明白幼儿模仿力极强，个性是小班幼儿，他们能透过模仿去学习攻击性行为，同样也能够透过模仿去学会谦让、互助、分享和合作等一些行为。故事《小蚂蚁搬豆》中井然有序、团结合作的小蚂蚁形象深深感染着孩子，给幼儿树立了好榜样。幼儿园的教育是个内涵丰富的大概念，生活环境对幼儿生活潜力的作用已受到越来越多的重视。在的生活过程中，我们不难发现，孩子的行为、语言、表情都在传递着信息，在告诉我他们的需求、困惑和感受。诚然，生活小事中还蕴含着更多的教育价值，正等着我们去探索、去挖掘。
幼教之路，任重道远，
时光不语，青春无悔；
真诚守护，静待花开。
爱的故事，未完待续…
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编辑：宋秋悦
初审：于雅诺
终审：园长室