课程缘起
一次中午吃完午饭后，刘梓浩去区域里玩，他说:这里好多纸呀！随后就有几个小朋友围过去了，他们你一言我一语的说着……
👶🏻刘梓浩:看这里有好多纸呀！
👶🏻刘城敬:这些纸可以画画，还可以用来折纸。
👶🏻朱芮萱:如果没有了，我们就超市买，反正超市里有很多！
👶🏻李子陌:我们可以用来做游戏。
👶🏻徐浩洋:那这些纸是怎么来的？
老师:除了这些纸，我们还见过哪些纸呢？
思维导图
纸的世界
寻找
通过寻找、调查、发现、搜集、触摸，孩子们认识了各种各样的纸，并将它们记录下来，一起讨论交流。
调查
👶🏻钟子沐:这张纸是硬硬的，摸起来有凹凸不平，像波浪形〰️。
👶🏻刘杰瑜:这张卡纸很滑。
👶🏻王楚:这张是卫生纸🧻，我家里也有很多纸。
👶🏻安心:这张纸能看见我的手，有点滑滑的。
👶🏻罗佳琦:我在吃烧烤的时候看见过这种纸。
👶🏻邱梓琪:上面有很多字，还有图片的是报纸。
👶🏻阿喜:这个白色的软软的，模起来好舒服。
触摸
让幼儿通过看一看，摸一摸来直观感受，认识并熟悉各种纸，在我们生活中纸随处可见，它们用途不一样，软硬程度不一不一样，厚度也不一样。
了解
孩子们把纸从哪里来的通过绘画的形式表现出来。
那么，纸究竟是从哪里来的呢？是不是和小朋友们说的一样，纸是用草、用布、用树叶做出来的呢？小朋友们的探究欲望由此激发，调查之旅也正式开始了，一起跟随老师看看大屏幕，了解一下关于古今造纸的那些事吧！
造“纸”术知多少
孩子们通过《蔡伦造纸》的故事，了解到了纸大多是由木材加工制作而成的，感受到科技水平的进步。小朋友们一边观看，老师一边详细的为小朋友们讲解纸的演变过程，孩子们了解到纸的演变竟然如此神奇。
通过与孩子们共同了解，我们知道了纸在历史长河中的不断演变，明白了纸张的来之不易和纸张给我们生活带来的便利，也了解了原来纸的制作需要用到木材、竹炭、草类等自然材料，我们的生活离不开纸，可不能随便浪费。
纸的实验
问题一:所有的纸都能吸水吗？
随着活动的开展，孩子们认识了更多不同种类的纸，他们对纸的探究欲望也更加强烈，纸有很多种用处，各不相同，但大多都有相似的特点，有人提问说:“是不是所有的纸都容易湿呢？”这个问题我们抛给孩子，让孩子自由讨论，最后孩子们选了几种软硬不同，厚度不同，花纹不同的纸进行实验。
孩子们把实验的结果制成表格，用√和X来表示，√指的是能吸水的，X指的是不能吸水，实验结果表明，不吸水的纸只有糖纸和锡纸，大部分的纸都会吸水，其中卫生纸的吸水性最强。
问题二: 纸怎样才能立起来？
带着这个问题，孩子们纷纷行动起来，他们每人找来一张纸，有的把纸卷起来再打开，有的把纸放在桌子上对折一次，然后再打开，有的双手拿纸让它站在桌子上，把纸朝里弯一下，然后轻轻的放开，孩子们真有办法，看，孩子们都成功的让纸立起来了。
通过操作发现用卡纸和瓦楞纸折成波浪形立起来最稳。
问题三: 如何让纸承起物品变成大力士？
原来一张薄薄的纸经过反复折叠， 可以承受很多很重的物品。
除了用纸做实验，幼儿还能用纸剪、拓，画、折哦，我们一起来看看吧！
纸的艺术
在孩子们的手中，一张张普通的纸通过剪、拓印、绘画、撕贴、折等技能，能创造出一幅幅美丽的艺术作品，快来欣赏吧！
剪窗花🌸
用纸剪窗花，并用窗花和一次性筷子🥢做灯笼🏮。
拓印🐉
用一次性纸盘拓印上不同的颜料，让纸盘更加好看，还把纸盘拼成一条龙。
绘画
纸可以用来绘画，是我们最常见的纸的作用之一。孩子们绘画了一幅画送给我们的家长。
撕和搓
用纸撕成一条，然后搓成球，粘在彩色卡纸上变身“一束花💐”
折飞机
折纸，是小朋友喜欢的美工活动之一，也是纸的作用之一。
孩子们飞飞机，看飞机飞出去的飞行轨迹。孩子们在操场上欢快的奔跑，高兴的看着飞机飞出的一条条飞行弧线，无比的快乐。
小小的纸，大大的作用，我们的生活离不开它，它不仅能装饰我们的环境，还能成为孩子们游戏的神器。
纸的游戏
游戏一:撕名牌
孩子们在设计名牌，有的孩子写上了自己的名字，有的孩子写上自己的学号，还有的用自己喜欢的图案代替。
制定游戏规则:游戏分为黄队和蓝队名牌贴在身后，保护自己和队友的名牌游戏开始前，孩子们制作属于自己的名牌，通过游戏增强了幼儿的团结合作意识。
撕名牌表征画
游戏二:好玩的报纸📰
一张简简单单报纸，也能让孩子们玩得不亦乐乎！
玩法一:将报纸面向身体，通过奔跑或快走的形式，让报纸贴在自己的身上不掉下来，用身体感受与报纸奇妙的吸引力。
游戏三:投球
在开始游戏前，孩子们在一起制作报纸球。
把报纸揉成球，当球扔着玩。
投球表征画
游戏四:接力赛
把报纸折成长条，分成两组，用报纸来玩接力赛游戏。
纸牌变变变
幼儿用垒高、链接的方法、竖立纸牌的技巧，拼摆出不同的图案。
纸杯叠叠乐
纸杯也有很多花样玩法哦！一起来看看吧！
孩子们利用纸杯一起探索了垒高的技巧，感知搭建的平衡性。
搭建纸杯表征画
纸与游戏相结合，不仅提高了孩子们的兴趣，还锻炼了孩子们的手、眼、脑等各方面相互配合协调的能力。
通过一系列活动的开展，激发了孩子们参加活动的浓厚兴趣，也践行了我们教育课程的游戏化，生活化，自然化的精神，在造纸的活动中，孩子们的语言表达能力、动手操作能力、同伴合作能力、创新能力等都得到了很好的发展。最好的课程应该是与幼儿真实生活相接近，受孩子喜爱并能促进其发展，教师为幼儿提供支持幼儿探究的环境，和幼儿一起探索中学习成长，我们的故事还在继续……