大单元学习是一种先进的教学模式，通过将学习内容划分为更大的、更具主题性的单元，使学生能够全面、系统地理解化学知识的内在联系。与传统的课堂教学相比，这种课堂设计可以帮助学生建立知识的框架，同时也促使学生形成继续学习的动力。
为扎实推进新课程“大单元教学”，提升教师准确解读教材，熟练运用教材，提高课堂教学质量的能力，本次长治市大单元背景下的课堂教学培训（高中化学），于12月5日由长治市教育局组织专家，在长治市第十六中学校开展。
专家领航 拨云见雾
专家介绍：谢鸿雁。太原市教研科研中心高中化学教研员，山西师范大学专业型硕士行业导师，太原师范学院硕士研究生校外导师，山西省新课程专家指导组成员，太原市新课程化学学科专家组组长，太原市高中化学学科提高与示范工作站主持人山西省优秀教研员、全国首届优秀教育硕士，山西省教学能手、山西省学科带头人、太原市名教师。任职30年来，主编教辅资料、教学设计丛书多套，参加编写《中学化学教学设计》(北师大出版社)，在国家级核心刊物发表论文十余篇，独立主持并完成国家级课题两项、省级课题两项。
谢鸿雁专家的讲座内容为《落实核心素养的化学大单元设计与研究》，从“双新”背景下的课堂教学改革、几个重要的教学名词、大概念统领下的高中”化学反应原理”单元教学实践这三个方面进行了相关阐述，着重探讨了大单元背景下的高中化学课堂教学方法与实践。
首先，谢鸿雁专家从中国课程改革的发展历程分析了学生发展核心素养与学科核心素养，然后，她介绍了《中国高考评价体系》，探讨了四翼与能力的关系，并以去除粗盐溶液中杂质离子的实例，解释了从中学教学的视角看知识、能力、素养的关系。其次，谢鸿雁专家引经据典，从多个视角解释了学科核心素养、真实情境、学科大概念、化学深度学习这几个教学名词，并引用郑长龙教授的文献，着重强调以及解释了“大概念”。最后，谢鸿雁专家以“化学反应原理”单元进行教学实践的讲解，并播放了《“碳”索未来》的大单元教学课的录课视频，表示课堂设计注重大单元背景的引入，了解学生的已有认知基础，逐步以提问的方式引起学生的思考。
在专题讲座的现场，谢鸿雁专家以生动的PPT和实例深入浅出地分享了大单元背景下的高中化学的课堂设计、教学内容等关键因素。与会的老师们也积极参与，肯定了专题讲座的实用性和可操作性。
聚焦课堂 展示风采
太原市第四十八中学校的齐婧老师在12月5日的下午进行了示范课程的展示。本次示范课的题目是《利用工业废弃中的二氧化碳合成甲醇——化学反应条件的选择和优化》，它充分运用了小组讨论学习和多媒体技术等教学手段，以“碳达峰·碳中和”为背景，引导学生探讨解决现代社会亟待解决的真实问题，通过利用工业废气中的二氧化碳合成甲醇反应的选择以及对反应条件的优化，进一步梳理化学反应的方向、限度、速率等理论，并建构出设计和调控化学反应以解决实际问题的思维模型，以落实“证据推理与模型认知” “变化观念与平衡思想”等化学学科核心素养。
在本次活动的现场，学生们充满激情地参与了教学设计的各个环节，他们通过小组讨论的方式，根据已有的理论知识基础，为二氧化碳合成甲醇选择了适宜的反应条件，并深入探究了实际生产中二氧化碳合成甲醇的综合条件应当如何考量，进一步增强了对课堂知识的理解。
最后，谢鸿雁专家进行了《工业合成氨——基于证据推理模型认知化学反应原理探索化学反应条件的选择和优化》的说课，通过设计理念、设计思路、教学过程、教学反思进行阐述。并且，她总结了大概念统领下高中化学单元教学实践研究应以确定单元主题、梳理概念结构、设计学习活动、规划学习任务、确定素养目标这几个环节进行开展。
通过专家老师们的专题讲座和示范课的交流展示，教师们将深入了解大单元教学背景下的高中化学课堂教学特点，掌握先进的教学方法，提升教学成果，推动高中化学教学改革向前迈进！
文章来源: 长治市第十六中学
编辑: 田柳青 崔媛媛
责编: 党办
编审: 李鹏
终审: 燕安龙