环境🍀是师幼教育情感的对话
每一个空间🪵
每一处角落🐾
都象征着共同的教育情感🫶
如果环境会说话🗣️
那么🏫幼儿园的环境
一定在诉说着孩子们的故事……
孩子们眼中的幼儿园是什么样的❓
它可以是茶馆🍵花店🌸餐厅🍴
也可以是宇宙太空🌟海底世界🌎
是一个满足儿童无限遐想的创作空间
精心布置 焕然一“馨”
为更好地倾听儿童的声音
追随儿童的脚步👣
新世纪第六幼儿园🏫
2023年秋季学期⏰
开展一场持久的的环境创设评比活动
历时两个多月的环境创设🌈
幼儿园的各个角落又会有怎么样的变化呢❓
来👀跟随镜头一起开启神秘大门吧！📷
现场观摩 各放异彩
2023年12月4日下午⏰
在本次评比开始前🌈
张园长为我们讲解了本次评比意义
同时希望老师们在评比过程中
发现别人的亮点以及不足之处
做到公平公正⚖️
“走现场、听讲解、聚点评”📝
各班老师带着欣赏和学习的态度走进每个班
边听边欣赏各班环境创设的设计思路📚
墙面的要点💌区域材料投放等特色亮点
参与观摩的老师们都纷纷
表示“惊喜”和“感动”❤️
惊喜于孩子们专注认真的学习状态
和温馨适宜的教育环境🌺
感动的是老师们辛勤付出和对孩子的爱🫶
从班级场地的巧妙利用到材料的适宜投放
无不体现出班级教师的教育智慧
与对班级幼儿的了解👩👧👦
会“说话”的主题墙
让每一面墙壁能说话🗣️
让幼儿的探究学习有痕迹📚
老师们准确把握“儿童视角”👧
以图文并茂的形式展示主题活动内容
并随着活动的开展而不断地丰富📨
主题墙里的每一张照片📷每一段文字✍️
每一张有趣的表征都记录了📖
孩子们在班级课程实施中的活动轨迹
渗透着老师们的教育智慧💌
有趣的游戏故事
每次的游戏故事都能及时的记录📝倾听
随时和小伙伴分享📨
他们的作品也能够让所有人欣赏👀
【有趣的自主游戏故事】
一幅画蕴含了一个有趣的自主游戏故事
一个关于幼儿猜想、解决问题🙋♀️
不断延展的学习过程👀
让幼儿用绘画的方式记录游戏
表达游戏🏃与游戏对话📖感知自己的成长
别致区域 慧学成长
有互动性”的区角材料
游戏环境是影响幼儿游戏行为
最直接的因素之一
区域游戏是幼儿学习的重要场所
各班老师根据不同🧑🏫
年龄段幼儿的身心发展规律🪤
充分利用有限的空间🏫
与幼儿一起精心设计❤️巧妙规划
让小小的一方区域🌈成为幼儿的成长天地
每一个区域都成了孩子们的乐园🏫
将被动学习变为主动探索🔍
他们可以是建筑师⚖️可以是科学家
可以是美食家🥙可以是小读者……
专注、探究、创想、合作中
孩子们体验着快乐✨提升着能力📚
区角墙面丰富的个性化作品及设计✍️
充分反映出孩子思维、学习和活动过程
体现班级课程特色✨
凸显环境的教育性📚适宜性
“幼”见小角落 邂逅大自然
大自然是一本“活”的书🍀
万事万物容纳在其中📚
自然角不仅是孩子们休憩、玩耍的小天地
更是他们认识大自然的小窗口👀
探索自然的奥秘之门
在这一方天地🍀
幼儿都会对生命的成长过程充满好奇
他们会精心呵护❤️会对生命充满感情
以始为终 复盘前行
评比不是目的🆚提升才是关键
环境评比过后🖊️老师们汇聚一堂
张园长对各班环境中的亮点✨
与不足发表自己的想法和建议🧑🏫
老师们的环境教育理念
在一次次的活动中得以提升📚
在这场环创之旅中🌈
老师们充分展现了各自的智慧
让教育以润物细无声的姿态💃
浸润了孩子多彩的童心👧
也促进了教师之间的相互学习📚
丰富环创有益经验的积累📨
用儿童的视角去倾听幼儿更适宜的成长环境
见证高光时刻🏆
付出就会有收获🏆
在这场有深度📚有童趣👧的评比中
恭喜🎉我们获奖的班级：
一等奖🥇达芬奇班
二等奖🥈梵高班
三等奖🥉舒伯特班 肖邦班
同时没获奖的班也不要灰心🫶
继续前行，相信你们会🈶️惊喜的收获
共话成长
当童趣与专业碰撞出绚烂的火花时
才能创造出有情感🫶有深度 有灵魂的环境
今后🏫我园将继续
从“儿童立场、儿童视角”出发👣
创设“会说话”的环境🍀
使环境的教育价值真正📚
体现在儿童的发展之中👧
新世纪第六幼儿园🏫
一所有趣🎉有爱❤️有童趣👣的学校
相遇新世纪🏫会有惊喜等你发现哟
…❤️❤️❤️…
所有的故事从相遇开始🔜🥰