北风潜入悄无声，未品浓秋已立冬，落叶黄，寒风狂，小雪时节又登场，花带露。然而怀揣着对语文炙热的情感，我们迎来了王文霞老师和四年级4班可爱的孩子们为我们带来的《王戎不取道旁李》这堂课。
《王戎不取道旁李》是一篇语言精炼、富有趣味、蕴含深刻道理的小古文，它是四年级上册第八单元的一篇小古文。很多学生会害怕学习文言文，怕实词、虚词，怕背诵，怕翻译！王老师通过课前谈话以及独有的教学“智慧”巧妙地把学生带进古文的世界，把畏古文变成了乐古文。
王老师首先出示图片让学生回忆司马光和曹冲的故事，激发学生兴趣以便引出本篇故事的主人公——王戎。
为何乐？一乐 乐读，“文章不厌百回读，熟读深思尔自知”，王老师紧抓课程标准要求并落实要求：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。课堂中将诵读作为学习古文的主要途径，也是通向文言文世界的桥梁，王老师的课堂以读贯穿始终。
初读读准字音、读流利句子、读准确课文。二读指导学生划节奏朗读，读出古文的韵味，三读借注释解文意。多种的诵读形式更能激起学生的学生兴趣，形成浓浓的中国风，让学生感受中华传统文化的魅力。
二乐 乐思，“一石激起千层浪，两只弹出万般音”，王老师在课堂上设置问题环环相扣，层层推进。王老师做到了把课堂还给学生，让学生一边读一边圈出自己不理解的字词。
三乐 乐学，“好课堂能让学生受益一生”，王老师就像那麦田里的守望者，尊重学生的主体地位，让学生在合作中学习，合作中交流，感悟出古文的学习方法：结合注释法、看插图法、想象补充法。整堂课中王老师授予孩子们学习的方法，无形中也播下的是乐古文的种子，整堂课学生乐读、乐思、乐学，乐在其中。
教研课结束后，首先由王老师讲明自己的授课思路，接着同年级组的老师纷纷发表了自己的见解。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。从教以来王老师紧跟时代步伐，始终保持教育初心与时俱进，不断学习，不断提高。语文课堂是中华传统文化推广的主要阵地，我们将一如既往的让诗文浸润人生，让文化彰显自信。