作为一名教师，参加数学优质课的观摩活动对我来说是一次极为宝贵的学习机会。在此次活动中，我有幸近距离地观察了多位优秀教师的课堂教学，深深地感受到了他们对数学教育的热情和专注。他们的教学方法各具特色，但都表现出了对教学质量的不懈追求，让我深受启发。
活动流程
此次活动的主题是“数感、量感的培养与发展”，分A、B两个会场同时进行，参赛的24位老师为大家呈现了各色各异的精彩课堂，让人意犹未尽。
《掷一掷》——熊颖
A会场第一堂课，是来自吉安市吉州区禾埠乡中心小学的熊颖老师执教的《掷一掷》，熊老师创设了“猜测一一实践——验证”这样一个实践活动过程，使学生在这个活动过程中，主动参与、体验，感知事件发生的可能性大小。“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”，数学来源于生活，生活又促使数学不断发展，从学生的实际出发，把数学知识和生活实际紧密联系起来，让学生体验“生活数学”，才能使他们体会到数学的价值，从而更积极主动地投入到数学学习中去。
《分数的初步认识》——熊美珍
《分数的初步认识》这一课是学生第一次接触到分数，是在整数认识的基础上进行教学的。熊老师在这节课导入的时候，由生活实际入手，让学生真切的感受数学与生活紧密联系。在分一分这个过程中，强调了重点，就是要求平均分，平均分得结果都是整数，当月饼只有一个的时候，再让学生平均分，由此得到一半，一半就是二分之一，接着引导学生得出:一个月饼平均分成两份，每份就是它的二分之一。学生学习循序渐进，一步步通过自己方法得出结果，在此过程中，教师引导得当，学生也学得轻松。
《角的度量》——童秀丽
听了童老师《角的度量》一课，受益匪浅，感触很多。关于角学生在三年级已有初步的接触，但是大都属于直观的描述，本册是在原有基础上恰当抽象出图形的特征,系统学习角的概念、角的度量、角的分类和角的画法。童老师在“做”字上下工夫，设计各种学习活动，为学生提供参与活动的时间和空间帮助学生空间观念的建立和形成。
《认识分米》——欧阳文婷
欧阳老师执教的课题是《认识分米》。老师幽默风趣，亲和力强，课堂上能较好的激发学生的学习兴趣。这节课在猜一猜、比一比、量一量、读一读、找一找、估一估、议一议等操作活动中认识毫米与分米，调动了学生的积极主动性，让各种感官参与其中，形象的演示、抽象的概括，达到让学生真正理解、真正掌握的目的，同时发展学生的空间观念，感受数学在生活中的应用价值。
课外活动
课堂之余，东道主广信区第九小学还为我们展示了学校丰富的课外活动，真可谓是千姿百态，精彩纷呈！
畅谈收获
通过这次观摩活动，我不仅学到了新的教学策略和技巧，更重要的是我对于数学教育的思考更加深入了。我认识到教育的真正目标是培养学生的思维能力和创新精神，而不仅仅是追求高分。我们要让学生在数学的学习中感受到乐趣，激发他们的好奇心和求知欲。同时，我们还要关注每一个学生的学习情况，尊重他们的个体差异，引导他们找到适合自己的学习方式。
在未来的教学中，我将积极运用在观摩活动中获得的经验和启示。我会更加注重教学的策略性和技巧性，以更好地激发学生的思维活力和创造力。同时，我也会更加关注学生的需求和感受，努力营造一个宽松、自由、充满活力的学习环境。我相信只有这样，我们才能真正地提升教学质量，培养出更多具有独立思考能力和创新精神的学生。