党建引领展示范 集思广益共提升
——文山市第三学区2023学年上学期期末复习专题讲座暨教师培训会议

　　“独木难成林，滴水难聚海”，教育不能闭门育林，而是要相互帮扶、相互学习才能聚力成长。为期一周的学区复习竞赛课以及部分学科教研质量分析活动已告一段落，为实现“思行并进，聚势赋能”的目标，文山市第四中学于2023年12月2日在第三会议室，举办文山市第三学区2023学年上学期期末复习专题讲座暨教师培训会议。

本次会议学区办学副校长段选娟同志主持，文山市第三学区各成员学校中层领导干部、学科教师代表及文山市第四中学全体在职教师近200余人参加了本次培训会。

一、文山市第四中学段建芝老师分享期末复习策略

       段建芝老师根据自身丰富的工作经验，毫无保留地分享了数学学科的期末复习策略。她提出，首先要认真规划复习时间，明确复习任务，以适合学生的方法为入口进行复习。其次，教师要做好复习准备，以大单元复习为主，课件要覆盖整章的教学内容；通过近三年的中考题和期末考题，总结出知识点、解题技巧和变式题，制作出高频考点课件。整个复习过程分为三轮，第一轮为单元整体复习，夯实学生基础，构建知识网络；第二轮为专题复习，查缺补漏，提高学生分析能力；第三轮为提高复习，加强解题指导，训练学生的解题策略，提高应试能力。最后，她指出，在复习过程中要时刻关注学生状态，多一些鼓励和指导，少一些批评和灌输。同时，复习是一个团队的任务，备课组教师应该齐心协力，加强教学研究，发挥群体优势，才能取得优异的成绩。

    二、文山市德厚镇大龙小学教务主任杨梦怀老师分享小组合作经验

        杨梦怀老师以小组合作为切入点，给我们分享了他入职以来提升成绩的秘诀。首先，他认为教师落实是关键。他制定了学生问题记录本，详细记录每天的作业反馈和学生存在的有针对性的题目。可以避免因其它事情分心忘记落实，也可以提高学生查缺补漏的主动性。其次，要充分利用学生分组分层进行比拼。小组合作能够把课堂交还学生，小组之间竞争能够更好提高学生的积极性，鼓励学生主动交流。小组合作课后沿用及贯穿整个教学流程能够有效节省教师精力。最后，要关爱学生。利用写纸条的方式，和学生沟通，关注学生的日常生活，帮助学生解决实际困难。

三、文山市平坝镇中心学校教学副校长蓬云位老师分享“立足实际，勠力奋进”教学经验

        蓬云位老师从事教学工作27年，由于学校数学老师匮乏，他毅然决定从历史学科转向数学教学工作。他以自身经历为大家传授了几点教学经验。首先，要立足于自身实际。作为新教师，教学理论不足，要多读书，多读教育著作；要加强教材和新课标的培训，认真备课；充分利用备课组互商互享的优势，积极向组内教师讨教；借助班主任效应和家长的配合管理好班级，对学生作为进行分组分层，利用课余时间辅导学生。其次，要立足于学生实际。对于学生的表现要及时评价，发现学生的闪光点并进行不断地放大；要尊重学生的个体差异；多与学生沟通，帮助学生解决实际困难，拉近与学生之间的关系。

四、文山市第四中学党委书记李加亮同志分享“有效课堂的认知”

        李书记首先向我们展示了良好教育的七项原则，即鼓励师生接触；鼓励学生之间的合作；鼓励主动学习；迅速反馈；强调花在学习任务上的时间；向学生表达出高度期望；尊重不同的才能和学习方式。接下来，他详细地阐述了完善细节+过程=奇迹的教学环节。抓严细节是学校、年级组、学科组、班主任及科任教师开展工作的关键。教师要强化过程管理，即目标管理、预习管理、早读课管理、45分钟课堂管理、作业管理、测试讲评管理和错题本管理。最后，李书记提出，教育的本质是实现自我教育，教学的本质是实现学会学习。教师要做好自身角色的定位，教师更多的作用是点燃、激励和唤醒。教师应该实现从“教”的课堂转向“学”的课堂，要完善评价方式，善于激励学生，加强师生沟通，多换位思考，构建学生体验的平台。

五、文山市第四中学校长陈古文同志对本次活动进行总结反馈

        此次活动收获明显，做到了学区全覆盖，得到了四个学校领导的高度重视。活动期间，各校安排十分得当，交通有保障、比赛有秩序、交流有收获。但同时也暴露了学校、教研组等放面的许多问题。第一，部分教师思想认识有偏差，把开展工作当做负担。第二，课堂效率有待提高，备课环节不够认真，课堂上讲多练少，教学方法陈旧，课堂氛围沉闷。针对这些情况，陈古文同志对接下来的工作作出了安排。各学校要上下联动，多管齐下，以课堂为中心，以教研常规为抓手，加强领导、处室与学科组之间的联系。要对照“四有”，坚定目标，对症下药，提高效率。最后，此次活动耗时耗力，希望各位教师心中要有所感悟，加强学习，自我革命，精益求精，从课堂中发现的规律要加以实践运用，不断提高课堂效率成为一名优秀的教师。