活动目标
1、理解10以内单数、双数的含义。知道两个两个地数数，正好数完的数是双数；两个两个地数数，数完后还剩一个的数是单数。
2、能进行10以内单双数的相互转换，发展思维的可逆性和灵活性。
3、能积极发现生活中的单双数，快乐地参加游戏活动。
活动重难点
重点：理解10以内单数、双数的含义。
难点：能进行10以内单双数的相互转换
活动准备
实物：一双鞋、一双袜子、一个大沙包、一个皮球。
四个装有弹珠的小筐、1-10不同数量的事物记录表格，“摸珠”游戏记录表。
活动过程
1、出示鞋子、袜子、沙包和皮球，引导幼儿观察，初步感知“单”和“双”的概念，并引导幼儿用完整的语言描述。
孩子们请看，今天老师给小朋友带来了几样东西，这些都是什么？你来回答——鞋子、袜子、沙包、皮球，你总结的可真全面！这些东西各有几个？坐的最端正的你来回答——一双鞋子、一双袜子、一个皮球、一个沙包。哇！你回答的可真完整。
小结：原来鞋子和袜子是成双成对的，我们会用“双”这个量词来表示它们，沙包、皮球是单独的，不是成双成对的。
2、幼儿点数，帮助幼儿理解单双数的含义。（1-10不同数量的事物记录表格）
（1）幼儿分组进行点数，教师巡视。
老师还带来了一些其他物品，请你们帮忙给它们找朋友，哪些物品两个两个地圈在一起，正好圈完？这样的物品有几个？哪些物品两个两个地圈，还剩下一个？这些物品又有几个？把你的结果用黑色的笔记录下来。四位小朋友一组，分成四组，开始吧！
（2）幼儿分享记录结果。
孩子们都很认真地完成了自己的任务，哪位小朋友来分享你的结果？我请第一位举手的小朋友来回答。哦，谢谢你的分享。（粘贴在黑板上）
还有不一样的结果吗？你来回答。哦，你的结果是这样的，也谢谢你敢于分享不同的结果。（粘贴在黑板上）这位小朋友说9只小蜜蜂正好圈完。
既然两位小朋友的在数字9上结果不一样，那我们一起来圈一圈，数一数这9只小蜜蜂。两个圈在一起、两个圈在一起......最后圈完了吗？还剩1只。看看自己的记录结果错在哪了，一会儿记得改正。
（3）教师小结，介绍单双数的含义。
像这样圈完，还剩下一个孤孤单单没有朋友的数字就叫“单数”，所以数字9是一个单数。
有哪位小朋友告诉老师，你还发现了哪个数字是单数？举手最高的你来回答——1和3。还有谁有不一样的发现？你来回答——5和7。看来你们都有一双善于发现的眼睛。
1、3、5、7、9这样两个两个圈圈、数数，数完还剩下一个的就是单数。
那两个两个地圈，正好圈完的数字也有一个好听的名字，叫“双数”。
谁来告诉老师那些数字是双数？最认真的你来回答——4和6还有8。哪位小朋友还有补充？你来说——2和10。看来什么问题都难不倒你们呢！掌声送给最棒的自己。
2、4、6、8、10这样两个两个地正好圈完的数字就是双数。
（4）涂色巩固单双数。
接下来就请小朋友把刚才我们总结的单数涂上红色，双数涂上绿色，刚才圈圈数数的记录结果有错的地方记得改正。孩子们很快就完成了任务，请你们大声告诉老师：
单数涂上了——红色，都有哪几个数字？——1、3、5、7、9；
双数涂上了——绿色，都有哪几个数字？——2、4、6、8、10。
3、组织“摸珠”游戏，进一步感知单双数的含义，初步体验单双数之间的相互转换。
（1）请幼儿每人从筐子里抓一把珠子，快速圈数珠子有几个，是单数还是双数。
孩子们，今天老师还给小朋友们带来了一个好玩的东西，请看——弹珠，我们来进行一个“摸珠”游戏：每个小朋友从筐子里抓一把弹珠，圈一圈、数一数手中的珠子有几个，如果是单数，用红笔来记录，如果是双数，用绿笔来记录，抓完两次就回到自己的座位上。还是刚才的分组，开始吧。
（2）请幼儿分享记录结果。
请孩子们带着自己的记录结果回到小椅子上，哪位小朋友来分享一下？你来说。这位小朋友说，第一次抓了3个，是单数，第二次抓了6个，是双数。（幼儿在分享的过程中，教师将和幼儿一致数量的弹珠图片粘贴在黑板上）请你给小朋友们展示一下，颜色也是对的。看来你完成得相当出色！请回。
（3）引导幼儿用不同的方法将单数变成双数，将双数变成单数。
问题来了，老师想把刚才乐乐抓到的3个弹珠，单数变成双数，谁有办法？你来回答——去掉一个，变成了几？——2，2是单数还是双数？——双数，回答非常流畅，掌声送给你。
谁还有不同的方法？你来回答——添上1个，变成了4个。那4是单数还是双数？——双数。回答正确，为你点赞。
看来去掉1个、添上1个，两种方法都能让单数变成双数。
如果我们把6个弹珠，双数变成单数的话该怎样做呢？举手回答。你来说——添上1个，成了7个；7是单数还是双数——单数；
那另一种办法谁来说？举手最快的你来说——去掉1个，是5个，5是单数。回答非常完整。请坐。
看来去掉1个、添上1个，两种方法也能让双数变成单数。
小结：
单数添上1或者去掉1就变成了双数；
双数添上1或者去掉1就变成了单数。
活动延伸
寻找生活中的单双数。
孩子们，今天和老师一起认识了10以内的单数和双数。还通过“摸珠”游戏让单数变成了双数，双数变成了单数。又是收获满满的一天。其实生活中也有很多单双数的出现，回家后我们可以和家长一起找一找。孩子们，再见！
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