课程由来
哎呀！又迟到了！”
“快点快点，操场开始做操了！”
“等等我！我还没选好哪个区呢！”
在小朋友匆匆忙忙的声音中，大一班开启了这一天的幼儿园生活，而孩子们的碎碎念引起我们的思考。
生活是课程的基础、来源、出发点，生活也是课程的进程。大班是幼小衔接的重要时期，是培养幼儿珍惜时间概念，增强时间管理意识的关键期，因此，我们从孩子们的焦点话题出发，一场“做个守时的孩子”班本课程之旅开始了……
一、讨论：时间是什么？
时间是一个抽象的概念，在幼儿眼中，时间到底是什么呢、我们一起来听听他们的说法吧！
轩轩：时间像蜗牛，慢吞吞的
杉杉：时间像飞机超级快
阳阳：时间很淘气，有时长有时短
小洁：时间看不见
老师：
为了让幼儿更好理解时间是什么，我们通过生动形象的绘本《时间的故事》，把抽象的“时间”用天真可爱的语言讲述出来，原来时间就在我们身边，看不见摸不着，但是太阳会升起会落下，春天发芽秋天落叶，还有我们慢慢儿地长大，漫长的岁月里，时间,有时感觉很长，有时感觉很短...孩子们理解并体会到时间的多重特性，让孩子明白时间是一去不复返。
寻找时间
老师：
通过寻找“时间”，幼儿关注到时间与自己生活密切相关的信息，观察到教室周围环境发现了时钟、手机、电脑、电话手表等都是可以记录时间的工具，其实只要用心观察，“时间”就在我们身边。
二、识时间
为了让幼儿更好理解地了解钟面上不同指针的不同含义，我们通过绘本故事，拓展了孩子的已有经验，丰富了他们的知识储备量。
孩子们认识了钟面上的时针、分针、秒针，还有那么多的数字。他们知道原来一个小小的钟面隐藏了这么的奥秘！于是他们开始摩拳擦掌，跃跃欲试想要设计一款属于自己的独一无二的小钟表。
在完成绘画作品后，孩子们对钟表的好奇愈加强烈，于是我们开始带着孩子们认识整点、半点。
老师：
有了前期对钟面及指针的了解，孩子们有了无限的创意，随即一个个造型独特的时钟展现在我们的眼前，有兔子时钟、爱心时钟、青蛙时钟......在大胆设计和绘画、动手制作的过程中，孩子进一步感知了时钟的构造。
幼儿通过活动初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。发展幼儿逻辑思维能力。养成按时作息、珍惜时间的好习惯。
三、探时间
讨论猜想：一分钟有多长？一分钟可以做什么？有了猜想，我们不妨实践一下一分钟到底能不能完成所预想的事情呢？
一分钟夹豆子
一分钟跳绳
一分钟画钟表
老师：
通过讨论猜想一分钟能做什么，再用简单图文方式记录下来，而《挑战一分钟》的游戏，验证孩子们的猜想，让孩子们在游戏中体验“一分钟”，将一分钟具体化，让孩子们知道一分钟虽然很短，但只要珍惜也能做很多事情，也懂得了参与各项活动都要抓紧时一分钟、短暂的一分钟，快乐的一分钟、紧张的一分钟，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习，并学会劳逸结合。
四、惜时间
时间既然这么宝贵，我们要怎么珍惜时间？孩子们在讨论如何珍惜时间的的过程中，能够主动去发现自己身上的问题，并寻找合适的方式进行调整，这也是一种对成长的思考。原来能快快完成一件事情是需要“秘籍”的！
1.做事要专心。
2.要用正确的方式做事情。
3.做事前要做计划。
我的时间我做主
幼儿园的一日生活我们能制定规则，那步入小学，我们的周末时间又该怎么规划呢？于是孩子们与时间定下了一个美丽的约定，开始尝试规划自己的周末！
我们的收获
《幼儿园教育指导纲要》指出：“关注孩子活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”此次活动，以幼儿对“上学迟到”的讨论为切入点，开展了一场关于时间话题的探讨。活动中，我们与幼儿通过多种方式了解时间与计时工具的发展历史，感知古今名匠的生活智慧，让幼儿认识到时间的宝贵。观察家里的钟表并进行介绍环节中，幼儿开始留意这位默默无闻却与我们生活息息相关的朋友——钟表，于是，他们从生活实际中慢慢走进时间、认识时间、感受时间，并陶醉于钟表的创意活动中。通过不断认识“时间”这一重要概念，幼儿将关于时间的感知进行升华，并将良好的时间意识渗透到一日生活中。