今天是重庆市家庭教育指导能力提升培训第二天，上午，来自西南大学的杨东教授给我们带来了《新时代视野下的家庭教育》。
讲座中，杨东教授大声疾呼父母要转变家庭教育育人理念，在望子成龙、望女成凤之前，更重要的是培养健全的人。他指出对孩子的培养分为"成为健全的人"、"成为优秀的人"、"成为卓越的人"这三个阶段，而培养健全的人，让孩子心理健康、人格完善、拥有心理资本的力量是孩子发展成为优秀、卓越的人的基础。如何培养健全的人，杨东教授给出了一个"父母家庭教育胜任能力模型"，对父母提出了三项能力要求：能管、能干、能合。"能管"要求父母当好孩子的能教练和规则教练，培养技能本领、学会遵守社会规则规范；"能干"要求父母做好孩子的人生导师，激发孩子的内在动机，帮助孩子寻找生命的意义与价值；"能合"则要求父母能给予孩子无条件的爱，并重视亲子沟通，提供情感滋养。杨东教授以中国名著《西游记》为例，生动阐释了三能父母的具体内涵。
专委会伍秘书长从三个纬度介绍了家长心理健康与教养能力评价项目。
下午，来自重庆师范大学的牟映雪教授，带来了《中小学家庭教育指导的责任边界、现实问题与实现路径》的主题分享。"
分享中她指出，中小学家庭教育指导的责任边界在于明确家长在家庭教育中的主体地位，以中小学校为主阵地，指引家长协同落实'立德树人'根本任务。目前还存在着家庭教育指导功能被遮蔽，教师家庭教育指导的专业水平亟待提升；家庭教育指导过程的规范性与科学性不足，无法满足家庭的个性化需求等现实问题。因此我们要树立'以学生 展为中心，服务家长'的指导理念，加强家庭教育指导内容和方式的多元化与个性化，建立健全家庭教育指导的评价反馈机制。
重师附小的郑霖校长，以学校鲜活的家庭教育、办学思考案例，谈到教育除了要关注孩子们的学业成绩以外，更要注意孩子们的全方面发展，强健的体魄，完整的人格，良好的性格，优秀的品质，以及可以陪伴终身的兴趣，这些都是教育努力的方向。学校、家庭和孩子应是相互支持合作的团体，爱孩子也要爱孩子的老师。学校需要努力为拥有激情与热情的教师团队而不懈努力，为学生搭建发现学生潜能的课程而不懈努力！