求木之长者，必固其根本。
欲流之远者，必浚其泉源。
所谓"教而不研则浅，研而不教则空”，教学和教研就如两扇翅膀，而教师则是能挥动翅膀的驾驶者。如何让教师爱上“飞行”（教研）的快乐，其源头和根本在于教研形式、内容等方面是否基于教师。如何探究模式，优化教研形式，也就成为了回民区幼教科研名师工作室第三小组的研究问题。
12月8日，在阳光明媚、清冷而纯净的冬日，科研三组的全体成员与一幼、四幼观摩的领导、教师们相聚一堂，共赴“遇见心仪的‘她’”主题教研活动，一同探究教师与教研的关系，交流经验，梳理总结。
谋定而后动—前期准备
开展教研前期，科研三组的成员们经过线上小组讨论，确定了教研方向、制定了教研方案，并根据教研内容进行了分工安排，发言成员书写教研研讨稿等准备。同时为了更行之有效的开展本次活动，本组还针对教师关于教研的态度和认识等方面制定了问卷调研，进行梳理分析，使活动有依可寻，有理有据。
三人行，必有我师焉——教研过程
“她”的风采
科研三组共有六名成员，来自我区第四、第五、第六、第七幼儿园，均在管理岗位、环节干部岗位、教师岗位承担着重要的角色。由于她们层次的全面性，也使得在开展教研活动时对于教师更加了解，对于内容和形式更有组织优势。小组成员中有一半是研究生学历，为主题教研的开展提供了充足的人才资源，能更清晰高效的解读活动的相关内容，助推教研质量的提升。
本次主题教研活动的成员分工：
图 雅——组长
教研方案和问卷的撰写、教研活动组织者、主持人
牟晓静——记录员
现场记录、梳理
秦茹秀、刘颖、李丽霞、翟杰——访谈嘉宾
现场分享、研讨、绘制、发言
“她”的分享感悟
活动在组长图雅副园长的主持下开始，通过分享——提炼——分析——总结等环节的层层推进，以座谈交流较为轻松的形式进行了现场问答、访谈，营造了舒适温馨、宽松愉悦的教研氛围，在谈心聊天中感悟教师们对于教研活动的认识和喜爱程度，为后续教研讨论打好基础。三组成员牟晓静老师在现场通过PPT的制作，将发言成员的关键字词进行提炼和记录，梳理发言内容，小结分享。
问题一：个人印象当中最深刻的一次教研活动是什么？
问题二：此次教研活动深刻的原因或亮点是什么？
问题三：自己学到了什么？
五幼 刘颖主任
我印象深刻的一次教研活动吸引我的点在于以下几个方面：
1.受众群体广泛：学前教育、小学教育、特殊教育，关注到了3——6岁的学前儿童，6——12岁的义务阶段幼儿，以及特殊教育的青少年群体。
2.教研活动目标具体、针对性强。
3.教研活动准备充分。在集中大教研开展前，从磨课、研课、教研发言准备，多次小教研，为最后的集中大教研做了充分的准备。
4.教研活动以课为例，教研更具有指导意义。
5.教研活动的缘起来自教师最迫切解决的实际问题：红色爱国主义教育是一个抽象的概念，怎样能让抽象的概念具象化，深入幼儿内心深处，是教师在实际工作中总在思考可却没有很好解决措施的一个问题。
6.教研发言的内容，具体、有指向性，层次清晰。三级发言结构：教研核心成员发言→教研员总结提炼→专家精准点评
七幼 李丽霞老师
教研内容真实，且有一定挑战、困难或障碍，老师们会更有体验感。人员具体分工可启用项目积分制，提升执行过程中的效率，突出教师的主观能动性。专业点评提倡实用的、审辨式、批判式思维，使教研更有深度。
五幼 翟杰老师
教研即教育研究。是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。
个人印象最深的是2017年，我们跟随王老师、杨老师去到南京，参加的回民区“名师工程”幼儿园骨干教师跟岗培训。
在参观学习的过程中，激发了老师们的很多想法，我和王瑾老师经常在一起讨论我们对于探究式学习的理解，以及这样的探究式学习在我们自己的孩子身上该如何运用，怎样落地到自己的实际工作中。我认为，这样的两人的、小组形式的片段式的思想沟通，也是一种教研，这种教研更加方便，更加高效，能够及时的交换思想，相互提升。也让我在之后的日常工作中，能够选取一些孩子们生活中比较感兴趣的点，通过谈话、调查、互动等多种形式，引导孩子去探索挖掘更多的知识。
“她”的研讨分析
结合现场的座谈交流，小组逐步将研讨方向聚焦在“教师喜欢的教研活动应该是什么样的”相关问题上，三组的成员根据现场交流分享的情况，利用导图、现场关键字梳理、现场互动等形式将问题进行了分析和总结，形成书面资料，优化调整。同时，还与现场观摩教师开展了在线互动，不局限教研讲与听的形式，打开思路，邀请大家参与讨论，将组织者、参与者、倾听者紧密联系在一起，共同针对问题进行现场总结和思维导图的绘制，提升教研活动的质量，优化教研形式，注重教师参与度和体验感受。
学而不思则罔——活动总结
循序渐进、有条不紊，科研三组关于“探索模式，优化教研形式”的第一次主题教研活动缓缓拉下了帷幕。正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，研究的过程道阻且长，要在不断试错中进行，虽有成果，但仍需思考、琢磨，需要良师益友与之携手奋斗。活动现场，观摩参与的姐妹园教师们将她们参加本次活动的感受和领悟进行了交流分享，大家的发言让我们看到了本次教研活动的价值，也为三组成员后续将要开展的主题教研活动提供了方向和动力。
教研不是没有温度的活动，她应该能温暖教师的心灵，为之带来力量和希望。科研三组的全体成员希望能通过小组努力，扎实开展教研，深入研究主题，将研究成果转化推广，让教研帮助教师，让教师爱上教研……
若无闲事挂心头
便是人间好时节
大寒节气已到来
愿君体康心遂愿
编辑排版：图雅
初审：科研三组
终审：王晓云